淺析中學語文教學中語言所具有的魅力及其作用

次旺倫珠

摘 ? ?要： 二十一世紀的人才培養(yǎng)，需要語文教學從中發(fā)揮出巨大作用。語言作為語文教學的靈魂具有藝術(shù)性，在實際的課堂教學活動中會發(fā)揮出難以想象的功效。本文從無聲語言和有聲語言兩方面，對中學語文教學中的語言魅力進行深入探索，通過一些實際的教學案例論證教學語言的魅力，希望在教育工作中，教學工作者能夠共同努力，靈活運用語言藝術(shù)，不斷提高教育水平與質(zhì)量。

關(guān)鍵詞： 中學語文教學 ? ?語言魅力 ? ?作用

1.引言

語文作為學生在基礎(chǔ)教育階段的一門重要學科，備受社會各界關(guān)注。語文教學的成果的好壞會直接關(guān)系新世紀人才素質(zhì)的優(yōu)劣。因此，這就需要對語文教學有全面的了解及綜合的認識，應當運用全面、發(fā)展且辯證的觀點看待中學語文在教學中的問題。語言作為語言教學的靈魂，如果在語文課堂教學中沒有語言藝術(shù)的滲入，就不能稱之為高質(zhì)量的語言教學。

在語文教學中，語言藝術(shù)的形式多種多樣，而這樣的語言藝術(shù)又可以將之分為有聲與無聲兩大類。無聲的語言藝術(shù)即是指在課堂教學匯總一些暗示的動作、眼神及表情等。如果一個教師，能夠在教態(tài)上給學生以美感，那么這樣的教學就已經(jīng)成功了一半，有聲語言則是指平常教師在課堂上所使用的口頭語言。

2.中學語文教學中語言所具有的魅力及其作用

在中學語文教學中，應當以有聲語言為“主”，輔以無聲的語言，將整個課堂教學活動很好地開展起來。……