數學模型法在高中生物教學中的應用

陳金娟

摘 ? ?要： 數學模型法是一種新型的高中生物教學方法，使高中生物教學方法變得更直觀，讓生物課本里那些知識難點與重點通過數學模型方式被表現出來。本文對數學模型教學概念進行了解釋，并對高中生物教學過程中建立數學模型的過程進行分析研究，最后探討數學模型法在高中生物教學中的應用。

關鍵詞： 數學模型法 ? ?高中生物教學 ? ?教學應用

引言

在高中生物教學過程中要想建立數學模型必須分以下幾個過程：第一個是準備，第二個是假設，第三個是建設，第四個是求證，第五個是檢驗等，而數學模型在高中生物教學中的應用方法也有很多，主要就是函數計算法及比較法等，具體應用方法可視情況而定，可單一應用，也可以綜合應用。

1.數學模型教學的概念

模型可以分成兩種，一種是實體模型，另一種是抽象模型，而數學模型就比較抽象，屬于抽象模型范疇。在高中生物教學中運用數學模型指的就是，將數學模型通過生物教學中的一個知識點，運用數學模型方式將它組成起來，這樣生物學知識點就會更加直觀，學生可以非常清晰地對該生物知識點進行描述。數學模式成功地將一個對學生有點模糊的生物知識點變成一個邏輯非常嚴密的數學方程式，學生可以通過計算歸納比較的方法對生物知識點進行架構，然后通過對數學模型的計算，最終將這些還原到生物知識點中，它是一種可以把知識點轉變成數學函數或者方程，再運用數學模型進行計算，最終找到不同知識點之間的聯系，從而揭開生物學知識的那層面紗，看清本來面目也就是本質的方式。……