物理教學中培養學生探究能力的途徑及方法

劉斌

摘 要： 新時代、新課改對于物理教學提出了更高的要求，我們不僅要增加學生的知識儲備，更要切實培養學生的探究能力，提升學生的科學素養。在初中物理教學中要培養學生的探究能力，就要擯棄傳統教育觀念，采用新型教育模式，巧用教材教學資源，創設趣味探究實驗，靈活安排探究方法，向學生介紹探究方法。

關鍵詞： 物理教學 探究能力 培養方法

隨著我國新課程改革的深入推進，新課程倡導的諸多理念已被廣大教師熟悉并在實際教學工作中予以貫徹和落實。對于初中物理而言，貫徹新課程理念，就要以完善學生的自然科學知識、發展學生的科學探究能力、培養學生的科學素養為最高價值，將發展學生的科學探究能力確定為重要突破口，溝通教材與生活，積極促使學生在生活中學物理，用物理服務現實生活，做適應現代社會需要的有創新精神的現代公民。要在培養學生的科學探究能力方面有所作為，結合多年的教學實踐，可從以下幾方面予以努力。

一、擯棄傳統教育觀念，采用新型教育模式

思想是行動的先導，要真正發展學生的探究能力，首先要在思想上擯棄傳統的教育觀念，擺脫傳統教學理念對教學行為的桎梏。傳統的教育觀念，教師被錯誤地置于教學主體的位置，學生往往發揮著配角作用。這種教育觀念培養出來的是死記硬背的“機器人”，學生的能力和個性都沒有發展、成長的空間。探究能力的發展需要自由、輕松、開放的教學氛圍，離不開學生主動性的發揮。……