啟發學生繪畫想象力，迸發創新智慧的火花

顧寒梅

摘 要： 在美術課堂上，教師要充分調動學生美術創作動力，發展學生全面素質，鼓勵學生敢想敢畫。讓學生主動、活潑地學習，將過去單純的傳授式課堂教學轉化為發現式、探究式、合作式、開放式等多種教學方式并存的現代課堂教學模式。

關鍵詞： 教學手段 融入課堂 方法新穎 評價作品

學生的繪畫過程就是美術創作過程。充分調動學生美術創作動力，可以激發學生對美術的興趣，讓學生用心靈感受周圍事物，將這些感受注入創造之中。讓每個學生的思維和想象都飛動起來，我堅信每一個學生在美術創作中都是快樂的、滿足的、幸福的。在小學美術課堂教學中，要積極培養學生創新精神和創造能力，鼓勵學生大膽想象、運筆流暢，注意整幅作品的合理布局。我結合平時課堂教學談談如何滲透新的教學理念。

一、運用合理的教學手段，培養學生創新能力

富有創新精神的人往往有著強烈的好奇心。好奇心對學生激發動機有著重要作用。根據這一心理特征，在美術教學中運用合理手段、恰當措施，營造良好的課堂教學氛圍，誘發孩子的好奇心，激發他們對新知識的渴望，從而培養學生創新能力。如在低年級美術教學中，我設計了一個“小小魔術師”游戲。讓學生積極參加趣味想象畫活動，學生的積極性得到充分調動，使學生敢于創新，產生創新見解，表現一定的想象力和創造力，營造出你爭我趕、爭做“小小魔術師”的良好氛圍。有……