讓故事為數(shù)學(xué)課堂添彩

周昕

摘 要： 數(shù)學(xué)故事相對于語文故事來說，大家認(rèn)識較少，甚至可以說完全不知。然而作為數(shù)學(xué)教師，我們應(yīng)該充分挖掘數(shù)學(xué)故事的深刻內(nèi)涵，通過故事的展現(xiàn)，讓學(xué)生主動參與教學(xué)，從中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)實踐中，還可以通過故事引發(fā)學(xué)生好奇，激發(fā)學(xué)生探索，培養(yǎng)數(shù)學(xué)情感和態(tài)度，養(yǎng)成以學(xué)為樂敢于成功的良好習(xí)慣，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞： 數(shù)學(xué)故事 激發(fā)興趣 引領(lǐng)探索 拓展知識 激勵成長

一、讓故事激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)讓學(xué)生覺得是一種樂趣、一種享受、一種探索與渴望，而不是一種負(fù)擔(dān)，而數(shù)學(xué)故事對于促進學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高有著獨特的作用，它可以讓學(xué)生成為具有“創(chuàng)新意識與實踐能力”的探索者、體驗者，用自己的策略探索解決數(shù)學(xué)問題，體驗數(shù)學(xué)的神奇與價值，徜徉于生活數(shù)學(xué)、活動數(shù)學(xué)、探索數(shù)學(xué)的快樂中。

比如曹沖稱象的故事，曹沖年少聰明、善于觀察，到五六歲的時候，知識和判斷能力意識所達(dá)到的程度，可以比得上成人。孫權(quán)曾經(jīng)送來過一頭巨象，曹操想要知道這象的重量，詢問他的下屬，都沒法想出稱象的辦法。曹沖說：“把象安放到大船上，在水面所達(dá)到的地方做上記號，再讓船裝載其他東西稱一下，那么比較就能知道結(jié)果了。”曹操聽了很高興，立即照這個辦法做了。實際上，聰明的曹沖所用的方法是“等量代換法”，使“大”轉(zhuǎn)化為“小”，分而治之，這一難題就得到圓滿解決。……