基于“創(chuàng)造”： 預(yù)約最美的“自主學(xué)習(xí)”

周娟

摘 ? ?要： 陶行知先生是一位偉大的人民教育家，他的一生有許多精辟教育思想，成為我們學(xué)習(xí)的寶貴財(cái)富。其中，“創(chuàng)造教育”思想給教育工作者以啟示，值得學(xué)習(xí)借鑒。當(dāng)今時(shí)代是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，創(chuàng)造是這個(gè)時(shí)代的核心。創(chuàng)造能力的培養(yǎng)通常通過教育實(shí)現(xiàn)。近年來，新課程不斷改革，愈發(fā)注重對(duì)人綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，尤其注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。以小學(xué)數(shù)學(xué)為例，應(yīng)用陶行知先生的“創(chuàng)造教育”思想探究與思考學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)數(shù)學(xué) ? ?創(chuàng)造教育 ? ?自主學(xué)習(xí) ? ?實(shí)踐方法

陶行知說：“教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)解放兒童創(chuàng)造力以從事創(chuàng)造之工作?！边@種啟發(fā)后的行為便是學(xué)生自主學(xué)習(xí)。應(yīng)新時(shí)代要求，在教育者實(shí)踐教育過程中，愈發(fā)重視對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。自主學(xué)習(xí)能力形成有利于提高教學(xué)效率，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的主體性。如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力便成為教育者急需思考的問題。這里以小學(xué)數(shù)學(xué)為例，對(duì)實(shí)踐方法進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)與探究。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)方法

（一）小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)產(chǎn)生背景。

新時(shí)代背景下，為從根本上實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，教育改革成為時(shí)代發(fā)展的必然要求。實(shí)施新課程改革后，教育者愈發(fā)重視對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力形成有利于提高學(xué)習(xí)效率，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的主體地位。以小學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)為例，其產(chǎn)生是應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的必然結(jié)果。教育改革中，小學(xué)生教育是基礎(chǔ)性教育，需要給予相當(dāng)重視。……