項目教學法在中職計算機專業(yè)課教學中的應用

于躍

摘 ? ?要： 隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，我國的通信技術和計算機網(wǎng)絡不斷進步，它影響著人們的生活方式與學習方式，并且對中職計算機專業(yè)課的教學有一定影響。中職計算機專業(yè)課教學的主要目的就是，將學生的理論知識和實踐相結合。可是在教學過程中，總會產(chǎn)生各種問題，使教學不能夠有很高的效率，學生在理論上不能徹底消化，在實踐上缺乏動手能力，所以項目教學法作為新的教學模式，在中職計算機專業(yè)課教學中具有重要的意義。

關鍵詞： 項目教學法 ? ?中職計算機專業(yè)課 ? ?教學應用

1.項目教學法

項目教學法是在老師的指引下，將一個獨立的項目交由學生自行整理、收集相關的資料、方案的設計、項目的實施及最終的評價，都是由學生負責，學生通過這樣的方法，可以更好地了解這個項目的每一個環(huán)節(jié)，從而達到最終的目的。“項目教學法”的主要目的是把實踐與理論相結合，主要的特點是將項目作為主線，通過老師指引，學生作為主體，這對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力及自主學習能力起到促進作用，充分調動學生對學習的積極性。項目教學法與傳統(tǒng)教學方法是有一定區(qū)別的。傳統(tǒng)的教學方式是以老師為主體，在課堂上，老師在講臺上講，學生在下面聽，學生只能被動學習，這樣就會讓學生產(chǎn)生一種消極心理;而項目教學法恰恰相反，它是以學生為主體。在老師的指引下，學生養(yǎng)成獨立思考的習慣，由要我學變?yōu)槲乙獙W，充分調動學生的積極性和主動性，提高學生分析和獨立思考的能力。……