如何實現小學語文閱讀與寫作的有效整合

蔡娟

摘 要： 在語文教學中，閱讀以視覺的方式接受文章內容，自主理解，可以增長學識、修身養性；寫作是運用腦力的一種活動，通過語言的客觀性進行抒發真實情感，有很強的創造力。在語文學習中，閱讀與寫作是相輔相成的，對其進行有效整合是語文教學中的重要內容。

關鍵詞： 小學語文 閱讀 寫作

在語文課程中，閱讀與寫作的結合優勢在于能夠彼此促進，提高學生邏輯能力和綜合能力，達到互相合作的效果。隨著社會的不斷發展，教育行業在不斷改進，新課標提出讓學生帶有感情地進行閱讀與寫作，領悟文章寫作宗旨，理解文章中心思想。在寫作中，要讀懂寫作要求，用真情實感進行寫作，使在寫作中實現內容豐富化。

一、語文閱讀與寫作結合的重要性

語文在小學階段是重要的課程之一。語文是集聽、說、讀、寫于一體的一門學科，有記錄及表述的作用[1]。生活，使學生對聽和說進行了掌握，而讀和寫是語文課堂的重要講授內容。閱讀和寫作的有機結合，可以提高語文的寫作能力和文章的理解能力，同時可以在融合與借鑒中提高語文學習成績。閱讀和寫作各有特點，只有進行閱讀與寫作的有效整合，才能夠使學生在語文學習中全面進步。

二、養成語言積累習慣，為“讀、寫”奠定基礎

在小學語文教學中，要遵循“學以致用、讀寫并重”的原則，使閱讀與寫作相融合，促進語文的學習[2]。語感離不開學生平時語言的積累，語感是加強閱讀與寫作的重要內容，因此，學生要養成良好的積累習慣?！?br>