構建小學高年級數學高效課堂的策略與反思

歐珠鳳

摘 要： 隨著素質教育的推進，高效課堂的構建成為熱門話題。所謂高效課堂即指教育教學效率或效果能夠有相當高的目標實現的課堂。文章提出要構建小學高年級高效課堂，當從四方面著手：一是了解學生實際情況；二是充分備課，編好導學案；三是課堂上激發學生數學學習興趣，提高學生的參與度，讓課堂靈動起來；四是及時反饋，適當調整教學計劃。通過從這四方面著手，作者在構建小學高年級數學高效課堂方面取得了顯著成績，現整理成文，為廣大小學數學教師構建高效課堂提供參考。

關鍵詞： 小學高年級 數學高效課堂 構建策略

隨著素質教育的推進，如何構建高效課堂成為熱門話題。所謂高效課堂，是高效型課或高效性課堂的簡稱，顧名思義是指教育教學效率或效果能夠有相當高的目標實現的課堂，具體而言是指在有效課堂的基礎上，完成教學任務和實現教學目標的效率較高、效果較好并且取得教育教學的較大社會影響力和社會效益的課堂[1]。在小學數學教學過程中，我總結出一些構建小學高年級數學高效課堂的策略，現做具體闡述。

一、了解學生實際情況是備好課的前提

1.了解學生個性。學生之間是存在差異性的，只有尊重學生差異，才能備好課，教好學。因此，教師應在了解學生差異的基礎上有針對性地備課。

2.了解學生的認知能力。教師面前的一個個學生，并不是“白紙”，他們已經具有了一定的認知能力。……