淺析小學數學作業分層設計與評價

張梅花

摘 要： 隨著我國教育事業的發展，作業在教學活動中的價值被更多的人肯定。在小學數學教學中，教師要關注小學數學作業設計問題，并利用正確的作業評價方法肯定學生的優勢，發現學生的不足。目前，小學數學教學中的作業設計與評價問題還明顯存在。大多數教師會在課后習題中直接選擇題目作為作業，用統一的參考答案評價學生的作業。傳統的作業設計與評價方法已經不能滿足小學數學教學發展的需求，對其進行創新改革是數學教育進步的實踐。

關鍵詞： 小學數學作業 分層設計 分層評價

作業的設計與評價是小學數學教學中不可缺少的一部分。作業的有效設計與評價，有利于幫助小學生鞏固課堂所學，也有利于學生明確自己的數學復習重點。新課程標準的提出，對小學數學教師的作業設計與評價工作提出了更高的要求，做好作業的創新設計及科學評價，會讓小學生從作業中獲得更多學科信息，促進學生進步與學科改革力度的加大。對作業進行分層設計與評價，落實因材施教思想，會讓每個層次的學生都具有數學學習成就感。

一、小學數學作業分層設計方法

小學數學作業的分層設計，需要從小學生的學習能力層次入手。給學生設計層次化的題型及開放度不同的題目，會讓學生的數學思維得到培養，提高學生的數學能力。

1.小學數學作業之題型分層設計

每個小學生都是一個獨立的個體，在數學學習意識與能力方面存在差異。……