中學歷史教學創新的原則和意義

劉光磊

摘 要： 創新教育就是培養創新人才的教育，是教育者通過教育、教學等活動培養學生的創新精神、創新思維和創新品質的教育。中學歷史教材包含大量創新素材，歷史新課程標準的實施，為歷史創新教育注入了新的活力，因此，在新世紀的歷史教學中大力開展以創新教育為核心內容的素質教育具有獨特優勢和廣闊空間。

關鍵詞： 中學歷史 教學創新 創新途徑

創新教育的宗旨是以人為本，以課堂中探究知識的、活生生的學生為中心，通過生動活潑的教學活動，培養受教育者的創新意識和創新能力，開發具有不同稟賦的學生的潛能，使之成為應21世紀需要的全面發展的高素質人才。歷史教學必須創新，這種創新不是勉強為之，是要行之有效。我通過教學摸索，對歷史教學的創新有以下感悟。一、歷史教學有利于培養學生的創新能力創新思維和創新能力是學生自身發展和進行創新活動的必備條件。“歷史課程從不同的角度揭示人類歷史發展的基本過程，通過重大歷史事件、人物、現象展現人類發展進程中豐富的歷史文化遺產”。中學歷史教材是根據課程標準、教學大綱由編寫者按照自己的理解和史學家的觀點選編的，中學歷史教材所述的歷史知識是多維度的，它既有史實，如重大歷史事件（現象）的發生、主要歷史人物的活動、重要政治經濟制度的創立和演變等，又包含史論和史法，如對歷史事件（現象）、人物、制度等的評價及隱含其中的史學理論與方法。……