項(xiàng)目教學(xué)法在高職汽車電器專業(yè)課程教學(xué)中的應(yīng)用

趙益清

摘 要： 隨著國(guó)家對(duì)職業(yè)教育重視程度的不斷提高，深化高職教育教學(xué)改革變得尤為重要。目前最重要的任務(wù)是培養(yǎng)技能型人才，沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能實(shí)現(xiàn)汽車電器專業(yè)課程的教學(xué)目標(biāo)，要想提高教學(xué)質(zhì)量就要對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新與改革，在教學(xué)過(guò)程中引入項(xiàng)目教學(xué)法。高職汽車電器專業(yè)課程作為汽車類專業(yè)中的一門(mén)基礎(chǔ)課具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和理論性，且涉及的理論知識(shí)較為抽象，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)具有一定難度。針對(duì)這一情況引入項(xiàng)目教學(xué)法，充分發(fā)揮學(xué)生主體性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力，使學(xué)生掌握專業(yè)技能，這將是一段時(shí)期內(nèi)高職教育工作的重點(diǎn)。

關(guān)鍵詞： 項(xiàng)目教學(xué)法 高職教育 汽車電器

項(xiàng)目教學(xué)法是通過(guò)師生合作完成項(xiàng)目達(dá)到學(xué)習(xí)目的的一種新興教學(xué)方法，它要求教師作為引導(dǎo)者在教學(xué)準(zhǔn)備時(shí)選擇典型案例作為學(xué)習(xí)內(nèi)容、讓學(xué)生通過(guò)分組合作的方法完成課本內(nèi)容的學(xué)習(xí)過(guò)程。實(shí)踐能力作為高職學(xué)校的一大優(yōu)勢(shì)是實(shí)現(xiàn)社會(huì)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵，因此要通過(guò)項(xiàng)目教學(xué)法在汽車電器專業(yè)課程教學(xué)中的應(yīng)用保證職業(yè)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。下面，我就這個(gè)問(wèn)題談?wù)効捶ā?/p>

一、項(xiàng)目教學(xué)法的基本概念及其特點(diǎn)

項(xiàng)目教學(xué)法即跨專業(yè)課程，在教學(xué)過(guò)程中通常是學(xué)生先進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，教師之后以“項(xiàng)目”形式進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生自己負(fù)責(zé)處理所有問(wèn)題，把握項(xiàng)目的整個(gè)過(guò)程和每一環(huán)節(jié)的具體要求。……