淺論中職學前教育專業音樂欣賞課的重要性

許偉峰

摘 要： 音樂欣賞課在中職學前教育專業課程中的作用，是讓學生擁有專業的教育技能，讓學生對音樂知識學習有較系統的認識。讓中職學生通過音樂欣賞課學習，音樂欣賞水平提升，拓寬音樂視野，提高修養。對學生以后幼兒教育教學工作和生活有很大的幫助。

關鍵詞： 中職學前教育專業 音樂欣賞 課重要性

在中職學前教育專業開設音樂欣賞課，它的目的是讓每個學生都學會聽賞各種音樂的風格，理解各個時代作曲家創作的作品，如何利用曲式分析聽賞音樂作品。不同于專業音樂院校音樂欣賞課程對學生要求的教學目標。對中職學前教育專業的學生更大意義在于陶冶學生情操，提高學生的生活水平和文學素養。音樂欣賞影響學生的學習、做人和成長等方方面面。學前教育專業的學生將來投身于幼兒教育教學事業，面對的將是一群天真可愛的小朋友，她們肩負的使命尤其重要，音樂欣賞能力是不可或缺的。

一、認識和欣賞音樂

一直以來對音樂欣賞課存在這樣一種誤區，有的人認為音樂欣賞課是對音樂家及其創作的音樂作品進行簡單的創作背景、曲式結構介紹和每節課不停聽賞樂曲就是音樂欣賞，其實不然，那么什么是音樂欣賞呢？關于這個概念的描述有許多，然而比較符合中職學前教育專業的解釋是：“音樂欣賞是一種藝術活動，通過采用傾聽的方式，或閱讀分析樂譜和介紹與音樂相關的背景資料等其他輔助手段領悟音樂真諦，從而使精神得到滿足和愉悅的過程，它的對象是具體的音樂作品。”

音樂欣賞分為四個階段，第一階段是對音樂的最初感知，即對音樂基本要素的感知，如音響、音高、音色和節奏等。隨著學習不斷深入和積累，進一步具體認識音樂的旋律、聲部、調式方面的內容，這是音樂欣賞的第二階段。之后第三階段是體驗音樂表達的情感，藝術來源于生活，每一部音樂作品都有專屬于其本身的故事，在體驗音樂包含的情感過程中，不同的人有不同的感受，這和學習音樂知識的深度有關。最后，第四個階段是在欣賞音樂中產生聯想，這是最后一個階段，當聽者全身心投入到音樂中時，結合自身知識積累和情感體驗，進行豐富的聯想。在這四個階段進行的同時，也是鞏固音樂理論知識的好機會，音樂欣賞和音樂理論課程常常需要緊密聯系。

二、開設中職學前教育專業音樂欣賞課的必要性

由于受職專招收生源的影響，入學前，中職學前教育專業的學生對音樂專業方面知識的了解可能只是九牛一毛，對音樂知識體系的認識更是模糊不清。設置音樂欣賞課程，學生可以從中學到有關音樂的理論知識，在不同流派、不同風格音樂作品的熏陶下，不僅讓學生的視野到拓寬，還使學生欣賞音樂的水平得到提升。

音樂欣賞課作為學前教育專業的一門專業課，不僅需要在音樂理論知識方面進行系統介紹，還要注重對音樂內容的欣賞。音樂理論知識形成感性認識離不開音樂欣賞課這一重要環節，通過音樂欣賞課程可以將所學音樂內容進行整理，從而提高學生的音樂知識水平，體現開設音樂欣賞課的必要性。

三、音樂欣賞課對中職學前教育專業的重要性

1.音樂欣賞課提高了學前教育專業學生的欣賞水平。音樂欣賞能力的提高依賴于音樂欣賞課的開展。現代音樂中，流行音樂占據了重大比例，音樂風格更是多種多樣，多數中職學生入校前很難接觸到古典音樂方面的作品，基本都是通過接觸流行音樂，才對音樂有了一定的了解，這樣只是知道一些皮毛，對豐富高深的音樂藝術很難有系統認識。音樂欣賞課的開設使學前教育專業的學生對音樂有了更深入的了解。

2.音樂欣賞課有利于學生的價值觀、審美觀和人生觀的形成。每個時代都會出現帶有該時代特征的音樂，著名的音樂作品多到數不勝數。在學習音樂理論的基礎上，通過欣賞具有時代性的作品，進一步體驗音樂中包含的情境和感受，從而聽懂音樂。在介紹音樂家時，通過對他們的成長經歷進行有深度和廣度的介紹，分析他們的價值觀、審美觀和人生觀，輔以道德教育，讓學生從中知道每個人都不可能隨隨便便成功。如著名音樂家貝多芬雖有缺陷，但對音樂的熱愛讓他靠著驚人的毅力，最終在音樂道路上獲得巨大成功。從音樂作品的分析上，讓學生從里到外清楚音樂家一生的經歷，了解音樂的價值取向，從而樹立正確的價值觀、審美觀和人生觀。

3.音樂欣賞課拓寬學生的視野。音樂就像通向藝術的道路，在這道路上又有許多分叉路口，向燦爛的藝術之門蜿蜒前進。許多藝術發展都離不開音樂支撐，如中國傳統的民謠和電影歌曲等作品。在音樂欣賞課上，可以了解和欣賞有關音樂的各種藝術門類，不僅迎合中職生的興趣喜好，而且拓寬學生的視野，有利于高雅審美習慣養成。

4.音樂欣賞課影響中職學前教育專業學生將來的教育水平。音樂教育在學前教育中有著不可替代的意義。不僅是幼兒教育的重要組成部分，更是豐富兒童學前生活必不可少的內容，音樂可以渲染輕松活潑的教學氛圍。教育要從小抓起，要求幼兒園老師有很高的素質要求。除了解一些必要的學前音樂教育方面的基本理論和知識，是學前教育音樂教師必須具備的基本條件外，還要求教師具有設計幼兒園音樂課程、編寫有關教育計劃的能力；希望教師站在兒童角度理解兒童，開發幼兒音樂潛力和創造力，讓他們從小富有創新力。作為一個持續發展型的幼兒音樂教師，既要對幼兒音樂教育工作進行深入的研究，又要提高能力，在工作崗位上更能得心應手。

通過音樂欣賞課的引導，讓學生喜歡上音樂是這門課程的主要目的。學習和了解音樂，進一步掌握與音樂有關的各方面知識，對學前教育專業學生來說十分重要。音樂欣賞能力會對他們將來的教學之路產生直接的影響，兒童學前教育對音樂的喜好程度和音樂審美能力都離不開教師的音樂欣賞水平。

對于將來要投入幼教教育學前專業的學生來說，或多或少都要涉及與音樂相關的知識、技能和文化等問題。較高的音樂素養水平，是成為優秀幼兒教師必備的條件之一。因此，學前教育專業的學生，不管是學習音樂的技能，還是學習音樂的理論知識，都離不開音樂欣賞課。音樂欣賞課培養了學生的欣賞能力，陶冶了情操，提高了學前教育專業學生的音樂知識技能，是素質教育的一項重要內容。

參考文獻：

[1]吳曾林.談高職學前教育專業音樂欣賞課的重要性[J].職業教育研究，2011.

[2]康寧.解析學前教育專業音樂欣賞課的重要作用[J].齊齊哈爾師范高等專科學校學報，2014.

[3]郎月鈴.淺談大學學前教育專業音樂欣賞教學[J].濰坊學院學報，2014.