合理運(yùn)用多媒體，音樂(lè)課堂促成效

張海強(qiáng)

摘 要： 多媒體技術(shù)作為一個(gè)全新的教學(xué)手段運(yùn)用在中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，增強(qiáng)教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的能力，且有利于滲透多元文化。

關(guān)鍵詞： 激發(fā)興趣 提高效率 培養(yǎng)能力

把多媒體靈活運(yùn)用到音樂(lè)教學(xué)中，可以讓音樂(lè)課堂教學(xué)氣氛活躍，學(xué)生也能更好地學(xué)習(xí)音樂(lè)，盡情地感受音樂(lè)帶來(lái)的愉悅，在這樣的教學(xué)氛圍中極大地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。因此，教師要合理運(yùn)用好多媒體，提高音樂(lè)教學(xué)的有效性。隨著多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)已經(jīng)運(yùn)用到教育的各個(gè)學(xué)科，對(duì)教育的影響相當(dāng)大。由此可見(jiàn)，多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展，會(huì)促進(jìn)教育領(lǐng)域的變革。新課程改革發(fā)展到今天，多媒體技術(shù)作為一種教學(xué)手段被運(yùn)用到課堂教學(xué)中，音樂(lè)教學(xué)更要充分合理地利用多媒體，讓多媒體發(fā)揮應(yīng)有的作用，不斷提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果。

一、運(yùn)用多媒體自身優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在以前的音樂(lè)教學(xué)中，教學(xué)手段落后，沒(méi)有什么輔助教學(xué)，往往是老師演唱，最多是用錄音機(jī)放磁帶，讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)歌曲，久而久之，學(xué)生感到枯燥、單調(diào)，學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣不濃，造成注意力分散、被動(dòng)學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)效果令人擔(dān)憂(yōu)。教師利用多媒體播放音樂(lè)，課件呈現(xiàn)簡(jiǎn)譜，展示音樂(lè)家的簡(jiǎn)介，充分運(yùn)用動(dòng)畫(huà)、影像等，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生欣賞音樂(lè)的積極性、主動(dòng)性，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下主動(dòng)感受音樂(lè)力度、速度、情緒，學(xué)生在一邊欣賞優(yōu)美畫(huà)面和音樂(lè)的同時(shí)，腦海里會(huì)想象種種生動(dòng)的畫(huà)面，并激發(fā)強(qiáng)烈的音樂(lè)表現(xiàn)欲和創(chuàng)造欲。……