賦予孩子們自由飛翔的翅膀

林月

摘 要： 新課改背景下，素質教育更加注重培養學生的創新精神和實踐能力，給學生一個環境、一種學習方法，也許可以改變世界?！胺謱訉W，以誘達思”能真正體現學生的主動學習，培養自學能力，既能提高學生學習興趣，又能解放教師，達到共同進步的目的。

關鍵詞： 分層導學 以誘達思 引導 自學

教學是在一定教育目的規范下，教師的教和學生的學共同組成的傳遞和掌握社會經驗的雙邊活動。從19世紀赫爾巴特提出的傳統教育“課堂，教材，教師”的舊三中心論，到20世紀后杜威提出的“兒童，活動，經驗”的新三中心論，教師和學生在課堂扮演的角色一直在不斷改變。當今新的課程背景下，素質教育更注重培養學生的創新精神和實踐能力。這讓衡量學生的標準從單憑成績過渡到獨立創新和實踐能力高低。近幾年理論學習中，結合教學一線實踐，我慢慢意識到靠教師的單邊課堂活動已經無法滿足學生日益增長的知識能力需要，學生的自我中心體現在課堂上不再完全受老師的牽制，而有了很多自主動手、自主學習的躍躍欲試，這個時候的老師更應該解除傳統教學方法的禁錮，找出適合學生自主學習的方法，讓學生高度參與教與學，大幅度提高學生的參與性和學習興趣，使教育改革取得預期效果。

我結合幾年教學經驗認識到，教師和學生在教學活動中發揮著不可忽視的作用，而且這種作用不僅體現在課堂學習上，課前準備工作也不容忽視?！?br>