淺議初中作文教學中觀察能力的培養

王啟學

摘 要： 初中作文訓練更重要的是培養學生的觀察能力，只有認真觀察事物，仔細發現，才能為習作取得豐富的素材。因此，老師要讓學生養成良好的觀察事物的習慣，必須從學生的日常習作習慣入手。

關鍵詞： 初中作文 觀察能力 培養方式

培養學生觀察能力的目標為：耐心、細致、持久、專注地觀察事物的良好習慣，培養有目的、有計劃、有紀錄的觀察習慣；培養由部分到整體、由現象到本質的觀察思維能力。形成這種良好的觀察能力，必須以心理學理論為指導，重點訓練學生的觀察心理品質，即整體性、穩定性、選擇性、理解性，提高觀察能力。

一、觀察事物的整體性

引導學生觀察事物時，要注意培養綜合觀察能力，全面、完整地反映事物。事物是由不同屬性不同部分構成的有機整體，人的認識是一個由低級到高級、由片面到較全面的認識過程，因此，培養學生的觀察品質，可以從幾個方面入手。首先由簡到繁，由易到難。開始訓練時，安排學生觀察熟悉的、直觀性強的單一事物。其次注意整體輪廓、結構。即按一定順序、全方位地觀察事物，觀察時要把握重點，但又不遺漏細節部分。譬如觀察日出，引導學生觀察日出前、日剛出、日全出這一完整過程，并且要注意日出的云光背景的變化。學生容易忽視的地方，則要進行特別點撥。再次全身心觀察。觀察的時候，要盡可能地調動各種器官邊看、邊聽、邊想，這樣有利于全面、細致地把握所觀察的對象。

二、觀察心理的穩定性

1.初中學生的好奇心極強，他們有一定的求知欲，可是他們在認識上具有一定的隨意性，并且持久性不強。因此要培養學生的觀察能力時，老師必須將注意力集中在觀察對象上。具體操作：確定觀察任務，觀察目的要明確，有一定時間限制，按照一定系列進行定向觀察的訓練，結合語文教材、作文教學，有步驟地觀察自然景物。2.激發學生的觀察興趣。偉大科學家愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！迸d趣是一個人認識事物、研究事物、剖開各種事物內在因果聯系的鑰匙，這種力量能夠促使學生萌發強烈的求知欲望，產生一種不可抗拒的探求新知的心理。因此，在初中作文訓練中，老師要給學生足夠的自我探究的空間，讓學生自己動腦、動手、動口地探究事物，放手讓學生“要想嘗品犁子的味道，自己就得親口嘗一嘗”。3.組織學生走出課堂，感受大語文教育。可以組織參觀農貿市場，舉行游公園、野外采風活動，賞大自然景觀，指導學生邊觀察邊記錄，成立音樂、繪畫、數學、語文等各種興趣小組，在實踐中深入觀察各種事物。

三、觀察內容的理解性

1.觀察前要有知識儲備。必要的知識儲備是觀察的武器和力量。如教師組織學生到先烈墓地掃墓之前，先要讓學生學會先查閱資料，調查訪問了解政治情況、重大事件及英雄事跡和英雄人物，然后掃墓。這樣，學生通過觀察之后就會更深刻地洞察歷史風云變化的規律，并在教師有目的的啟發下悟出發展過程中歷史所具有的重大意義。2.觀察事物要有豐富的知識儲備，以便于知識遷移。我在語文課堂教學中通常把閱讀教學和作文素材積累結合起來，讓學生多讀課外書籍，并從中摘抄一些名言警句，從而達到積累寫作素材的目的。

四、觀察對象的選擇性

培養學生觀察的選擇性品質時，可以從以下幾個方面著手。首先，布置觀察任務時，所觀察對象要鮮明、突出。其次，在作文訓練中，老師要引導學生克服觀察的任意性，找準最佳觀察角度。在作文訓練中，教師要有意地把學生的觀察選擇指定為學校生活，因為學校對他們來說比較熟悉，又貼近生活，能更好地激發他們的觀察熱情。再次，滿足學生觀察認知的需要，養成鍥而不舍的追蹤觀察的良好習慣。例如過去學生不太注意科學現象，這和如今科學事業日新月異的發展是不相適應的。所以，老師在教學中應穿插講一些科學家、發明家因善于觀察而萌發發明創造并有所成就的故事，如瓦特小時候觀察水壺中的水開時，壺蓋的運動令其產生濃厚的興趣，經過艱辛的努力，終于發明蒸汽機，為人類作出巨大的貢獻；牛頓躺在蘋果樹下休息時，突然被掉下的蘋果砸到，使他產生強烈的好奇心，通過仔細觀察和反復實驗，發明萬有引力定律等。因此，老師在日常生活中應要求學生閱讀一些科普書籍，激發學生的靈感，有效培養學生對科學探究的興趣，拓寬其創新思維，讓其產生愛科學、用科學的強烈愿望。

“千里之行，始于足下”。初中生觀察能力的培養并非“一日之功”，語文教師要重視日常引導，對學生進行觀察能力的培養，使他們更多地獲取生活中的寫作素材，從而達到積累豐富的寫作題材的目的。這樣不僅有助于學生觀察能力的培養，而且有利于學生想象力和創新能力的培養，從而更好地拓寬學生的思維。因有日常生活素材的積累，加上老師在作文訓練課時的正確引導，相信學生觀察事物范圍定能得到擴展，聚沙成塔，集腋成裘，初中生寫起作文來自然就能做到“心中有丘壑”，必能寫出自己心中想要的理想的作文。