美術欣賞課中的音樂情結

陳中軍

摘 要： 隨著教育改革逐步深化，美術課堂融入音樂已成為美術教育的時尚手段。把握音樂與美術的關系對我們學習美術大有好處，欣賞“綜合”體現了現代教育的發展新趨勢。美術與教學都有很重要作用。

關鍵詞： 綜合藝術 音樂欣賞 美術欣賞 共鳴

從藝術發生學角度來說，各藝術門類之間本來就存在相互聯系和相互融通的關系，現在有些作為獨立門類的藝術原本是結合在一塊的。例如，原始藝術中，美術、音樂、舞蹈、詩歌就是四者同源的。在藝術自身發展過程中，不同門類之間都是互相融合、互相吸收，甚至重新結合，如文學、美術、音樂多種藝術門類的綜合。隨著歷史與藝術本身不斷發展，各藝術門類之間的融合更多元化，郭聲健先生在《藝術教育論》一書中談到：“一切藝術都是心靈的藝術，只是各自所用的感性材料不同而已。如果我們從某一藝術形式角度審視其他各種藝術形式，不難發現其他藝術形式或多或少具有該藝術形式的表現特征。意味著不同藝術形式在審美意蘊、表現手法等方面本來有許多相通之處。”為音樂與美術的融通提供必要的前提。可以想象，當我們透過現象深入本質，不難發現各類藝術實際上是類似的，有著密切聯系。哲學家黑格爾在《美學》中明確告訴我們：“音樂與繪畫有著密切的親族關系。”

“綜合”體現了現代教育的發展新趨勢。隨著教育改革逐步深化，美術課堂融入音樂已成為美術教育的時尚手段。但在實際應用中，必然會引發美術教學中為何引入音樂、引入音樂后是否有增強美術課堂欣賞效果、選編背景音樂時要注意哪些等問題。對于這些問題，我們將如何解決呢？首先要找到美術和音樂二者的共同點，只有深刻領會它們的內在緣由與重要性，才能積極加以運用。把握音樂與美術的關系對我們學習美術、欣賞美術與教學都是有很重要作用的。繪畫是一種比較直觀的藝術形式，音樂在其表達美感效果方面，對欣賞者來說更容易與繪畫聯系起來，因而音樂中具有繪畫性內容。當我們聆聽美妙動人的樂曲時，眼前會呈現出“春花秋月，浮云流水”的生動畫面；觀賞氣韻生動的繪畫作品時，會感受到“寂寞無聲而耳聽常滿”的超凡脫俗意境。這種超越形跡的審美效應正是藝術通感的表現。美術最根本的價值是審美價值，沒有審美的美術就不是真正的美術，在各種美術作品的表現中，如果只注意技法的嫻熟和畫面效果的表現，而不注意感情表達的話，美術作品就沒有感人的意境了。所以，美術創作中，我們需要的是有內涵、有審美表現力的作品。于是，把握美術和音樂的關系，根據美術想象和表現，置身于美術描繪的畫面中抒發情感不失為一種很好的方法嗎？人們不是常說：“繪畫是凝固的音樂，音樂是流動的畫面。”音樂和美術是不分家的，稱為姐妹藝術，音樂依賴于聽覺，繪畫依賴于視覺，它們共同作用于感覺。音樂能表現萬物的形象和精神，繪畫同樣能表現出萬物的真善美，由音樂的刺激和牽引，畫家在創作時更能表現出畫家的心靈感受，表明真正的藝術。美術和音樂的配合關系，達·芬奇畫的《蒙娜麗莎》就是一個很好的例證，他請了樂隊為畫畫伴奏，體現了美術和音樂的完美統一。我們可以在從古至今的許多名畫中找到用眼睛“聽”出美妙樂章的例證。如宋代畫家李迪的《雪樹寒禽》里只有雪花在空際飛舞，而沒有風聲，顯得閑適安靜，然而節奏鮮明、富有彈性的樹枝感覺在搖動，由根至梢回環曲轉，恰似古琴彈奏出的一串音響飄向天空，充滿詩意和音韻。同樣我們經常從聽覺角度體會繪畫的色彩，感受音樂中的“赤、橙、黃、綠、青、藍、紫”，由此可見，音樂和美術之間應該有一座互相貫通、聯系的橋梁。音樂與美術這兩種不同門類的藝術雖然各有自己的特點，又是相互作用、相互影響的。

美術課堂與背景音樂的有效“共鳴”，發聲學專家甄立夫在《科學練聲》中指出，“當兩個物體共振或共鳴時，其振幅是疊加的，因此，兩個物體共鳴的聲音更響亮豐富”。由此可見，當音樂融入美術課堂實現“共鳴”時，可以有效激發學生的繪畫熱情，增強對藝術的多樣性感悟，提高創作效率。這樣音樂帶來的好處是成倍的。如果美術課堂里有美妙音樂緩緩溢出，就像石隙間的清泉、幽林中的陽光，藝術將以雙重力量感召心靈。然而，教學中以美術為中心，將背景音樂生動、自然、有趣地滲透到美術課鑒賞和創作各個環節中，達到潛移默化的效果。當然，運用背景音樂并不是目的，僅是一種手段。美術課不能脫離美術的特點。因此，樂曲的選擇要精心巧妙，緊扣美術教學目的。不僅在有限時間里豐富教學內容，還提高學生的藝術修養和學習積極性。教學中音樂與美術這兩科學生最容易接受，在美術作品欣賞中，畫面和音樂同時出現，聽覺和視覺共同沖擊，同學們的感受會更直觀，情感得到升華。另外，我們可以引導學生想象和聯想，音樂與繪畫作品直接相關，把美術和音樂融合起來，體現綜合的學科教學理念。美術教學中可選取輕松、舒緩的中國民樂及小提琴協奏曲等。背景音樂應該讓學生感到好像置身于郊外的田野上、水邊、林子里，沐浴著春風，悠然自得地揮毫抒懷。不過應該注意，在美術課上運用音樂教學一定要注意不要進入生硬拼湊的誤區，不要使兩門學科互相對立，使教學效果大大下降，達不到預期目的。

音樂與美術是相互聯系且相互融通的，有著共同的基因，我們要正確把握它們的關系，對我們學習、教學有很多好處。了解繪畫與音樂的緊密聯系，在藝術這一大家庭中互相影響，互相汲取精華，繁榮發展。相信在以后藝術道路上，它們會攜手走得更遠、更美麗。

參考文獻：

[1]郭聲健.藝術教育論.上海教育出版社，1999.

課期名稱：普通高中學生美術教育途徑的研究

課期類別：甘肅省教育科學“十二五”規劃課期

課期批準號：GS[2014]GHB1119