關于如何上好一節歷史公開課的教學反思及策略

苗波

摘 要： 公開課是相對傳統常規課而言的一種教學示范課，是教師間進行交流學習，展示教師個人教學水平的重要平臺。因此，教師應重視公開課的開展與實施，歷史科目的公開示范課更是如此。上好歷史公開課對歷史教師尤其是青年教師有重要作用。

關鍵詞： 歷史公開課 教學反思 教學策略

今年3月我上了一節公開課，算是通過實際教學對這一年工作的一次總結。自從擔任歷史教學工作以來，與以前相比，我在教學方面有了很大進步。第一，上課時的條理性更強了，能夠較好地做到重點突出、詳略得當，并且根據學生情況及時調整教學方法。第二，在這一年教學中，我對教材的理解更深刻了，能較好地做到結合新課標理念對教材進行適當調整，使課程內容更有利于學生學習，拓寬學生知識面。第三，講課過程中，較好地做到根據課本內容選擇恰當的歷史資料，包括文字、圖片、影像等資料，盡可能為學生展現鮮活的歷史。通過歷史教學實踐，結合教學反思，我真正體會到反思對教師成長的重要性，下面就談談此次教學需要反思的地方。

一、條理清楚，但細節不足。本課重點是新中國成立以來的科技成就及政策和科技之間的關系。通過教學清晰地展示出科技成就，但教學過程中還有很多細節處理得不是太到位。如對史料的分析，對圖片的處理，對視頻的應用，還有欠缺的地方。還有板書的書寫偏左，板書設計與授課有不一致的地方，這些都是不規范的地方。……