高中數(shù)學(xué)課堂中變式教學(xué)的案例分析

陳英杰

摘 要： 隨著改革開放的不斷深化，我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度越來越快，各國綜合國力的較量愈演愈烈，說到底是人才的競爭。近年來，國家不斷加大對教育的投資力度，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，要求教師根據(jù)實際情況進(jìn)行教學(xué)改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，這其中應(yīng)用數(shù)學(xué)的變式教學(xué)非常典型。作者主要針對現(xiàn)在高中階段變式教學(xué)的方法進(jìn)行闡釋。

關(guān)鍵詞： 高中數(shù)學(xué) 變式教學(xué) 案例

1.引言

傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)采用的是“填鴨式”的教學(xué)模式，一般都是老師以自己的思維方式進(jìn)行授課，學(xué)生被動接受。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生的積極性不高，數(shù)學(xué)不同于語文等文科類學(xué)科，它需要學(xué)習(xí)者有較強(qiáng)的思維能力和空間想象能力，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)很難調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在新課改下，一些高中學(xué)校和老師開始改進(jìn)教學(xué)方法，實施“變式教學(xué)”。所謂的變式教學(xué)就是數(shù)學(xué)老師通過自己的語言，將難以理解的數(shù)學(xué)問題和數(shù)學(xué)命題進(jìn)行合理的轉(zhuǎn)化，目的是為了學(xué)生能夠掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對象的本質(zhì)特征。實踐證明，變式教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中發(fā)揮著積極的作用。

2.變式數(shù)學(xué)的案例分析

2.1將特殊條件轉(zhuǎn)變成一般條件

通過對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法研究，我們不難發(fā)現(xiàn)，高中數(shù)學(xué)題目中的每一個條件都是極其重要的，對于數(shù)學(xué)題目的解答至關(guān)重要，但是很多同學(xué)很難根據(jù)已經(jīng)給出的特殊條件進(jìn)行合理的轉(zhuǎn)化。對于高考數(shù)學(xué)變式題目的設(shè)置，我們提倡將原有的特殊條件轉(zhuǎn)化成為一般條件，這樣有利于使題目具有普通數(shù)學(xué)題目的性質(zhì)?！?br>