電教媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的運(yùn)用

陳冬梅

摘 要： 電教媒體教學(xué)是當(dāng)今課堂教學(xué)的發(fā)展趨勢。電教媒體的運(yùn)用要充分體現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)實(shí)際選擇，也要與傳統(tǒng)媒體相結(jié)合。因此應(yīng)當(dāng)擺正電教媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的位置。

關(guān)鍵詞： 電教媒體 傳統(tǒng)媒體 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂 教學(xué)運(yùn)用

隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，越來越多的電教媒體進(jìn)入課堂，對優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率起著十分重要的作用。但是在實(shí)際運(yùn)用中存在一些錯(cuò)誤認(rèn)識，影響了媒體的使用與普及，下面我就電教媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的運(yùn)用談?wù)効捶ā?/p>

一、電教媒體的運(yùn)用要充分體現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)

各學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容不同，目的和要求也不同。數(shù)學(xué)是一門邏輯性、抽象性很強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科，要求教師在傳授學(xué)生知識的同時(shí)，發(fā)展智力、培養(yǎng)能力。因此，在課堂教學(xué)中運(yùn)用電教媒體應(yīng)注意以下方面。

1.形象直觀要適應(yīng)。小學(xué)生的思維特點(diǎn)是以直觀形象思維為主逐步向抽象邏輯思維發(fā)展，對事物的認(rèn)識必須以豐富的表象為基礎(chǔ)。而圖文并茂、形象直觀正是電教媒體的長處。但如果一味追求直觀，不及其他，則顯然不利于學(xué)生抽象思維能力的培養(yǎng)。所以課堂教學(xué)的直觀應(yīng)有一定的限度。例如“三角形認(rèn)識”的教學(xué)，用投影出示種種三角形實(shí)物和圖片，在幫助學(xué)生建立豐富的表象基礎(chǔ)上，應(yīng)及時(shí)去掉本質(zhì)特征，保留三角形的本質(zhì)特征，最后形成三角形的概念，從而促進(jìn)了學(xué)生抽象思維能力的提高。……