淺析如何提高小學數學課堂效率

李建成

摘 要： 教師是人類靈魂的工程師，是祖國未來藍圖的設計者，這個職業光榮而神圣。教師應順應時代的潮流，緊跟時代的步伐，在新課改的環境下上好每一節課，讓學生在有限的時間內學到無限多的知識，提高數學課堂教學效率。作者在積極吸取他人教學經驗的同時，結合新課改的思想，敢于突破傳統教育觀念賦予我們的枷鎖，大膽創新，勇于嘗試，開辟一條適合于現行小學數學課堂的教學模式。

關鍵詞： 小學數學課堂 教學效率 自主學習 教學方法 分層教學

數學是一門基礎課程，在小學教學中，強化小學數學教學效果，對小學數學教師提出了更高的要求，即如何以最少的時間和精力，獲取最佳的課堂教學效果。教師應充分了解小學生的特點，了解數學這門課程的教學特點，在此基礎上運用適當的手段，強化小學數學課堂教學效果。《數學新課程標準》指出：“數學課應該突出體現基礎性、普及性和發展性，使數學教學面向全體學生，實現人人都學到有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的發展。”由此看出新一輪基礎教育課程改革主要是改變傳統單一的授受式學習模式，倡導學生主動參與，樂于探索，勤于動手，培養學生收集和處理信息的能力。因此，小學數學教學內容的設計和實施必須體現自主、合作、探索的教育理念，引導學生主動獲取知識和科學解決問題，充分考慮學生的發展和在學習過程中表現出的個性差異，因材施教。……