創(chuàng)新方法，掀開初中數(shù)學的神秘面紗

皮香如

摘 要： 初中數(shù)學，對于很多學生來說是一種神秘的存在。隨著教學改革進入新的時期，對教師的教學方式及方法均提出了新的挑戰(zhàn)。作者結(jié)合自身多年的教學經(jīng)驗，立足學生的多樣化特點，大膽創(chuàng)新思維方法，針對每類學生出現(xiàn)的問題提出幾點教學建議與意見。

關鍵詞： 初中數(shù)學 創(chuàng)新方法 教學建議

初中數(shù)學，其實教會學生的是一種思想，對數(shù)學規(guī)律的理性認識。數(shù)學方法，就是運用所學解決數(shù)學問題的程序，也是數(shù)學思想的具體反映。隨著時代的進步和發(fā)展，傳統(tǒng)的數(shù)學教學方法已經(jīng)不能適應新時代的教育要求。在傳統(tǒng)的教育模式中，教師只注重知識的傳授和灌輸，這樣的教學模式固然能使學生在各類考試和競賽中取得好成績，但是始終過于死板。通過多年的教學經(jīng)驗分析，數(shù)學學習困難的學生大有人在，其成因主要可以分為三類：一是對數(shù)學根本提不起興趣；二是因為數(shù)學課程枯燥或者數(shù)學老師的原因產(chǎn)生厭倦心理；三是因為數(shù)學成績不好導致學生對數(shù)學漸漸失去信心，從而導致惡性循環(huán)。隨著新課程的改革，寓教于樂的方式越來越多地融入到初中數(shù)學教學中，對數(shù)學的認知需求上將學生的興趣進一步轉(zhuǎn)化為求知欲，是我們數(shù)學教學探索的不竭動力。本文主要針對上面三類成因逐一各個擊破，只有在探索教學中慢慢總結(jié)，才能讓越來越多的學生走上學習數(shù)學的前沿。

一、間接引導，讓學生產(chǎn)生興趣