練評講教學法在小學信息技術教學中的應用分析

陳穎

摘 要： 小學信息技術課程教學中應用練評講教學法具有一定優勢，教師應從激發學生興趣、靈活運用多種評價方式、教師主導講解、綜合運用等方面提高教學效率。

關鍵詞： 練評講 教學法 小學信息技術

近年來，隨著信息技術應用得越來越廣泛和普及，小學教育階段已普遍開設信息技術課程。作為一門新型課程，不少小學信息技術教師都在努力研究和創新教學方法，練評講教學方法是其中之一，這一教學方法以學生先練、教師點評、教師講解和小組活動鞏固為主要流程，以小組學習為基礎，對提高小學信息技術教學質量具有重要意義。

一、練評講教學在小學信息技術教學中的優勢分析

首先，符合小學信息技術課程教學的特點，信息技術作為一門理論與實踐相結合的課程，在具體教學過程中，比較注重理論知識與操作實踐的有機結合，練評講教學方法比較強調學生提前練習，能充分激發他們對計算機操作的興趣與熱情，然后教師講解鞏固，能夠產生較好的教學效果。其次，符合小學生的學習需求，在小學教育階段，學生的認知能力和理解能力較為一般，對新穎有趣的事物比較感興趣，而且敢于嘗試和操作，在信息技術教學中運用練評講教學方法，學習新知識之前，讓他們先接觸計算機，自主練習，可充分激發小學生的好奇心與求知欲，在學習活動中更積極主動。再次，符合新課程改革理念與要求，新課改提倡素質教育，要求培養小學生的綜合能力，對信息技術課程來說，這是一門新興技術，具有濃厚的時代特色，教師在教學實踐中運用練評講教學模式，與新課程理念相吻合，能有效培養和提升小學生的信息技術綜合素質。……