初探中職英語詞匯教學的有效策略

唐婧

摘 要： 詞匯是語言的基本元素，詞匯教學作為英語教學的重要環節，對英語這一科目的學習具有至關重要的作用。有效的詞匯教學可以促進學生語言能力的發展，沒有詞匯，就無法進行表達，可以說，詞匯量是制約英語學習的主要因素。隨著教育改革的進行，國家對于職業教育的關注度越來越高，中職教育作為職業教育的重要組成部分，也被提到了前所未有的高度。詞匯教學一直是中職英語教學的難點，教師要在教學實踐中尋找詞教學的有效策略，使學生掌握盡可能多的專業詞匯，不斷提高中職生的英語水平。

關鍵詞： 中職英語 詞匯教學 教學策略

英語教學的效率從詞匯的深入學習開始，作為中等專業學校的學生，其只有具有一定的英語水平，才能切實解決實際工作和生活中涉及的問題。中職生的學習水平參差不齊，受傳統教學模式的影響，學生往往對英語產生厭煩心理。針對目前中職生英語詞匯教學存在的種種問題，教師要不斷改進詞匯教學法，優化課堂結構，教會學生更多詞匯，提高學生學習的積極性。那么，到底如何才能實現中職英語詞匯的有效教學呢？我認為可以從以下方面入手。

一、講究提問藝術，發揮學生自主性

提問是一種藝術，我們之所以稱它為一種藝術，正是因為它具有豐富多樣的形式。在詞匯教學中，實施提問要注意以下方面。首先，教師要注意提問時機，提問要具有導入性，通過問題的設置，將學生引入英語課堂的學習，使學生自然而然地進入英語課堂學習環境。……