提高中學體育教育的策略研究

王世銀

摘 要： 中學體育教育是促進學生素質教育發(fā)展和身心全面發(fā)展的最佳途徑，本文從學生體質現(xiàn)狀入手，提出注重學生思想教育，關注每一位學生發(fā)展，抓好課堂教學，注重學生學習能力培養(yǎng)，鼓勵學生多參加體育課外活動，用愛教育等策略研究，旨在為提高中學體育教育質量提供理論和實踐依據(jù)。

關鍵詞： 中學體育教育 策略研究 教學效果

毛澤東同志在《體育之研究》一文中指出：“體育一道，配德育與智育，德智皆寄于體，無體是無德智也。”[1]蔡元培先生提出“完全人格，首在體育”的思想，2015年2月27日，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席、中央全面深化改革領導小組組長習近平主持召開第十次深化改革會議，審議并通過了《中國足球改革總體方案》。這些都道出了體育在人才培養(yǎng)中的首要位置。身心健康是學生全面發(fā)展的重要基礎，學校體育是實施素質教育的基本內容，中學體育是培養(yǎng)中學生健康心理、良好個性和鍛煉習慣的最佳載體，中學階段是否養(yǎng)成良好的鍛煉習慣對學生今后體育鍛煉意識和行為都很關鍵。因此，如何從學校體育入手，促進學生體質健康，是每一位體育教育工作者應該思考的問題。

一、學生體質現(xiàn)狀

青少年時期是決定個體未來健康的重要時期，健康體魄是青少年為祖國和人民服務的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。然而，近年來我國學生體質健康狀況不容樂觀，出現(xiàn)持續(xù)下降趨勢，其中力量、速度、爆發(fā)力、耐力等身體素質全面下滑，肥胖、豆芽菜型孩子和近視孩子的數(shù)量急劇增長[2]。……