人文素養(yǎng)在高職高專院校中的缺失與對(duì)策研究

張愛(ài)華

摘 要： 改革開放背景下我國(guó)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，社會(huì)穩(wěn)定前進(jìn)，對(duì)人才的需求更迫切與苛刻，綜合型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中顯示出自身鮮明的優(yōu)勢(shì)，有力地推動(dòng)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，而人文素養(yǎng)作為人才培養(yǎng)的新觀點(diǎn)逐漸為高職高專院校教學(xué)工作者所熟識(shí)與認(rèn)同，本文主要結(jié)合河南高職高專院校實(shí)際探討人文素養(yǎng)在高職高專院校中的缺失與解決對(duì)策。

關(guān)鍵詞： 人文素養(yǎng) 高職高專 素養(yǎng)缺失 對(duì)策研究

人文素養(yǎng)的提出不是空穴來(lái)風(fēng)，而是基于當(dāng)前我國(guó)高職高專院校人才培養(yǎng)實(shí)際，綜合我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化各方面建設(shè)提出的教育理念，人文素養(yǎng)涵蓋廣泛，涉及基本價(jià)值導(dǎo)向與人生哲學(xué)觀，力求實(shí)現(xiàn)人的綜合性發(fā)展與個(gè)性解放，培養(yǎng)一批具有專業(yè)技能與高素質(zhì)的人才隊(duì)伍。探討高職高專院校中的人文素養(yǎng)缺失及解決對(duì)策具有時(shí)代意義。

一、高職高專院校人文素養(yǎng)教育的意義

人文素養(yǎng)從字面上看是人的必備素質(zhì)，直接決定人的價(jià)值導(dǎo)向與道德水平，是高職高專院校教育的出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)。人文素養(yǎng)往往與人文精神緊密結(jié)合，具有較高人文素養(yǎng)的人必然具有一定的人文精神、積極的人生態(tài)度與高尚的道德品質(zhì)。開展人文素養(yǎng)教育讓學(xué)生在人文知識(shí)滋養(yǎng)中規(guī)范自己的行為，提升自己的思想道德覺(jué)悟，從而實(shí)現(xiàn)向?qū)徝狼槿づc價(jià)值追求的轉(zhuǎn)化。一方面加強(qiáng)高職高專院校學(xué)生的人文素養(yǎng)，可以幫助學(xué)生形成完善的人格，塑造優(yōu)秀的性格品質(zhì)，成為提升學(xué)校精神文明建設(shè)的助推劑。……