淺議初中歷史教學中情境教學的應用

董金

摘 要： 初中歷史教師肩負著培養學生獨立思考歷史、發現歷史能力的使命。在教學實踐中，作者分析了初中歷史教學中運用情境教學的重要性，并探討了具體的應用策略，旨在促進初中歷史教學水平全面提升。

關鍵詞： 初中歷史 情境教學 教學應用

1.分析初中歷史教學中運用情境教學重要性

1.1運用情境教學可充分調動學生參與課堂教學的積極性。在歷史教學中，學生是教學活動的主體，教師是必不可少的重要角色。情境教學的應用，可以有效地調動學生的學習主動性、積極性與創造性，只有能夠激發學生學習興趣的教學方法才是最有效的教學方法。情境教學，能夠將學生的大腦和感官系統有效地結合在一起，從而使初中歷史的教學目標高效地實現。

1.2運用情境教學可促進對學生自主學習能力的培養。在歷史教學過程中，對初中生的學習習慣及自主學習能力進行培養與提升是首要目標。在初中歷史課堂中運用情境教學時，教師會對語言進行精心設計，調動學生的主觀能動性，提高學生的學習積極性，使學生主動學習并自主思考，讓學生逐步養成良好的自主學習習慣。

1.3運用情境教學可使歷史知識變得生動直觀且易于學生理解。在初中歷史教學中，最重要的任務之一是把最基本的歷史知識傳授給初中生。在運用情境教學法的初中歷史課堂中，教師在確保將基本知識傳授給初中生的前提下，可以把歷史知識的本質與內涵生動、直觀地傳遞給學生，使學生對歷史知識有更深層次的理解，從而提升教學有效性。……