小學語文高效課堂教學策略初探

莊艷香

摘 要： 高效語文課堂教學要徹底摒棄陳舊的語文教學觀念，關注學生學習的自主性和發展性，提高學生學習的參與度，在“知識與能力”、“過程與方法”、“情感態度與價值觀”的三維目標中激發學生學習興趣，培養學習能力，真正強化教學效果。

關鍵詞： 小學語文 高效課堂 教學策略

課堂教學是整個教育教學過程中的生命，是最重要的組成部分，也是最關鍵環節，是學生獲取知識、掌握理論的主渠道。而高效課堂要求教師在有限的45分鐘內采用各種方式和手段達到應有的教學效果，實現既定的教學目標，是提高教學質量的根本。小學語文教學中如何改進教學方法，提高課堂教學的有效性，成為新課改背景下小學語文教師亟待解決的問題。筆者結合多年教學實踐，現就打造小學語文高效課堂的方法談談認識和體會。

一、創設問題情境

在小學語文教學中，科學的提問有利于激發學生學習興趣，促進學生思維的發展，不斷提高學生的學習積極性，并在此基礎上不斷實現語文教學目標，提高語文教學的有效性。

教師的提問應該具有一定的層次性，由淺入深的學習過程就是不斷發現問題、分析問題與解決問題的過程。課堂教學中，在講解某一問題的時候，教師需要通過課堂提問與學生進行互動。在對問題進行探討的基礎上，對此進行深入研究，教師有目的、有計劃地盡心教學，有針對性地進行講解，這是互動學習模式的重要體現。……