有效導(dǎo)入才能激活高職商務(wù)英語(yǔ)課堂

張園園

摘 要： 在全球化日益發(fā)展、國(guó)際貿(mào)易往來(lái)日漸緊密的背景下，高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)越來(lái)越多地受到廣大學(xué)生的青睞。五年制高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上存在諸多問(wèn)題，如入學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍比較薄弱，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不大，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確與學(xué)習(xí)方法相對(duì)欠缺等。一線教師如何幫助學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，成為有待思考和探索的問(wèn)題。本文以如皋高等師范學(xué)校五年制高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生為例，探討如何利用有效的課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)商務(wù)英語(yǔ)的興趣，從而激活高職商務(wù)英語(yǔ)課堂，營(yíng)造寬松有序的學(xué)習(xí)氛圍。

關(guān)鍵詞： 高職商務(wù)英語(yǔ) 教學(xué)觀念 課堂導(dǎo)入

作為高職英語(yǔ)教學(xué)的一線教師，我們深知教材體系、難度對(duì)教學(xué)效果的影響，也認(rèn)識(shí)到“滿堂灌”帶來(lái)的不良效果，更耳聞目睹許多人苦學(xué)多年卻說(shuō)不出地道的英語(yǔ)、寫(xiě)不出標(biāo)準(zhǔn)的句子、譯不出簡(jiǎn)單的對(duì)話文章的現(xiàn)實(shí)。因此，我們?cè)谡n堂教學(xué)中，應(yīng)努力構(gòu)建更實(shí)用合理的英語(yǔ)教學(xué)模式，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造商務(wù)英語(yǔ)課堂氣氛，充分利用好課堂45分鐘，使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)有興趣，學(xué)習(xí)后有成就感，讓學(xué)生“學(xué)一點(diǎn)，會(huì)一點(diǎn)，用一點(diǎn)”，循序漸進(jìn)地提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯各項(xiàng)能力。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，營(yíng)造寬松而有序的學(xué)習(xí)氛圍，是激活英語(yǔ)課堂的基礎(chǔ)

在教學(xué)觀念上，高職商務(wù)英語(yǔ)教師應(yīng)做好以下幾個(gè)方面的轉(zhuǎn)變：①變威嚴(yán)教育為愉悅教育；②變單純的知識(shí)傳授為知情并重；……