概念圖在高中物理教學中的應用

文/周拱照

概念圖在高中物理教學中的應用

文/周拱照

摘要：高中物理概念在物理學科的學習中是很重要的基礎環節，但是高中物理的知識概念往往和現實生活有所差異，文字表述上也比較抽象，學生往往不能很好的理解和掌握這些概念，對后續的物理學習產生了比較大的阻礙。概念圖指的是通過節點來代表概念，并連線表示概念直接聯系的一種圖示表達方法。它可以清楚的表達各個概念直接的關系，幫助學生完善和清晰知識框架，在教學過程中有著將抽象化為具象的重要作用，能夠幫助學生學習物理知識。

關鍵詞：概念圖；物理教學；教學應用

中圖分類號:G61

文獻標志碼：碼：A

文章編號：號：2095-9214(2015)11-0056-01

1.概念圖的定義

(1)概念圖的涵義

概念圖是一種將多個概念通過分析它們之間的聯系，用節點代表概念，用鏈代表關系，通過搭建節點和鏈的關系網絡圖來表達的一張可視化的方式。常用的概念圖形式一般氛圍鏈狀圖、網狀圖和層級結構圖三種。教學上應用比較多的是層級結構概念圖。

(2)概念圖與思維導圖的區別

概念圖和思維導圖都是一種將抽象文字具象成圖片圖形的方法，但概念圖主要在于表述各個節點之間的關系，最終呈現的是一個清晰而完整的知識框架。思維導圖則是引導人發散的思維方向，重點在于思考的過程。

2.高中物理教學的特點

(1)高中物理學科的特點

物理學科是一門非常精密的學科，任何數據和理論都建立在實驗的基礎上。同樣，對物理概念的定義也有十分嚴謹的要求，它代表了各種物理學科之間嚴密的邏輯關系。物理學科對邏輯的高度要求，自然也就凸顯出了物理概念在物理學科中的重要性。任何物理知識都有著實驗基礎，邏輯概念，和數學演算的三個要素。

(2)高中物理學習的特點

高中物理對于文字上的表述要求往往更為精確和深入，學習的物理現象也具有復雜性的特點。與初中物理不同，高中物理往往分析的是多個物理現象所結合的問題，同時要求學生有一定的實驗能力，甚至是實驗建模能力。高中物理多個知識點之間的相似和聯系，往往使學生分不清楚，從而對知識的吸收上經常有欠缺，影響學習成績。最后，高中物理學習除了要求學生能分析物理現象外，更多的是注重學生發散性思維的訓練，要求學生能多方位的考慮和分析問題。

3.概念圖在高中物理教學中的應用分析

(1)概念圖在高中物理教學中起到的作用

概念圖在教學中主要幫助教師和學生梳理書本內零散的知識點，發掘各個知識點的內在聯系，形成一個完整的知識架構。在幫助學生理解物理概念的基礎上，這樣完整和簡單明了的架構圖，還能夠方便學生記憶。此外讓學生在參與構建概念圖的過程中，將被動的吸收知識化為主動的思考，并且在思考和討論的過程中，讓學生產生對物理學科的興趣，產生學習的主動力。

(2)概念圖對于高中物理教學的優勢

①直觀性

概念圖可以將課本上抽象的文字以圖像的形式直觀表現出來，清晰的展現出概念的內在聯系，把概念的本質直觀的傳達給學生，大大增加了學生在理解概念上的可操作性。

②整體性

概念圖是一個網絡梳理圖，可以將課本上零散的知識點組織在一起，比起單獨去理解記憶知識點來說更有整體性。隨著物理學習的不斷深入，獲取的知識點可以通過概念圖不斷的完整結合，形成一個完整的知識結構網絡，可以避免學生在學習過程中有所遺漏。

③高效性

人們對圖片的記憶和理解能力遠遠大于對單一文字的記憶理解能力。所以，通過概念圖的形式對只是進行梳理后，更加方便學生學習，減少學生在學習過程的記憶成本，提高學習效率。

(3)概念圖在高中物理教學中的應用場景

①預習

預習在教學過程中一直受到各位教師的強調和重視，但預習的效果主要產生在學生自己的學生能力上。學生自己的預習很難產生效果的原因主要因為沒有目的性。在預習過程中結合概念圖的方法，讓學生在預習的時候聯系所學過的知識，構建出基本的概念圖，再將即將學習的新內容和之前的概念想結合，可以更好的對知識點有了解，提高學生預習的效率。

②教學

教學過程中主要指的是教師對知識點的梳理和指導，糾正和完善概念圖。可以在傳授知識和課堂討論的過程中，讓學生在自己原有的理解基礎上進一步深入，并且對知識點進行擴散，由點及面的去學習物理概念。教師在教學過程中要善于發現問題，重點對學生存在的理解誤區進行糾正和解釋，培養學生獨立思考和反思的能力。

③鞏固

在學生理解了物理概念之后，老師應該引導學生重新構建正確的概念圖。并且在后續的學習中不斷的完善概念圖，使其成為一個完整的知識架構。并且可以應該通過課堂實踐、課后練習等形式進行知識鞏固，讓學生掌握知識點的運用。

4.總結

探求新的教育模式，對我國的教育轉型有著至關重要的作用。概念圖在物理教學中有著很好的教學功能，利于學生學好物理學科。老師們應該不斷的完善概念圖教學策略。希望本文能給廣大的老師提供一點教育工作上的啟發。

(作者單位：福建省漳州一中)

參考文獻：

[1]王成. 概念圖在高中物理教學中的應用[D].南京師范大學,2007.

[2]李遠航. 概念圖在高中物理陳述性知識教學中的應用研究[D].河北大學,2006.

[3]王大平,李新國. 概念圖的理論及其在教學中的應用[J]. 現代教育技術,2004,06:45-48.010.