《走進花鳥畫的世界》課堂案例研究

姚霞

摘 要：眾所周知，國畫是中國傳統文化的瑰寶之一，有上千年的文化底蘊。通過欣賞南通名家的花鳥畫作品，讓傳統的文化國粹得到很好繼承和發揚。通過美術活動課，讓我們美術老師重新認識和利用多元智能，讓學生在課堂中充分認識開發空間智能，并找出智能強項，使之與其它智能得以協調發展。

關鍵詞：美術教學；課堂案例；教學反思

中圖分類號：G633.955 文獻標識碼： A 文章編號：1992-7711（2015）22-068-01

一、案例描述

1. 引入中國花鳥畫課題

師：大自然的樂趣無窮，賦予人類很多靈感。今天我們一起進入花鳥畫的世界，探索它的奧秘吧！

【設計意圖】：用優雅古箏音樂進入課題，ppt展示中國花鳥畫的背景，用詩書畫的古典意境將學生帶入中國傳統的花鳥畫。

2. 了解中國花鳥畫范疇

師：“遠看山有色，近聽水無聲，春去花還在，人來鳥不驚” 《贊畫》這是一幅什么畫面？

生：詩中給我們展示一幅花鳥畫。

師：中國花鳥畫描繪的對象是什么？請欣賞南通書畫名家的花鳥畫作品，了解花鳥畫的范疇。

生：不僅僅指花與鳥，而是泛指各種動植物。

3. 熟悉中國花鳥畫技法

師： 看到荷花，大家一定記得宋代詩人周敦頤的《愛蓮說》：“出游泥而不染，濯清漣而不妖，不蔓不枝，亭亭凈植?！彼纳L特點令人聯想到人們的什么品質？

生：高潔的高尚人品。

師：因而深受人們喜愛，也是花鳥畫畫中常見的題材。

雖荷花題材一樣，但表現方法卻不一樣。請欣賞南通名家高冠華、袁運甫、王法等花鳥畫家的一組荷花作品。

生：有的筆法酣暢淋漓；有的筆法工整勻稱自然；有的既工整細致又酣暢淋漓。

師：由此我們中國傳統花鳥畫的表現手法可分為三種：工筆花鳥畫、寫意花鳥畫、兼工帶寫花鳥畫。

【設計意圖】：通過啟發式教學讓學生了解花鳥畫的表現的對象范疇，描繪的對象不僅僅是花與鳥，而是泛指所有的動植物，包括魚、蟲、鱗介、禽獸等大的范疇。同時需要了解中國花鳥畫的技法種類。通過南通書畫家的花鳥畫作品欣賞，了解工筆、寫意和工筆兼寫意的三種畫法。

4. 掌握中國花鳥畫特征

師：接下來欣賞南通名家袁運甫先生的花鳥畫的代表作，仔細觀察從中可以看出花鳥畫的以什么為基礎？顯著特征是什么？

生：以寫生為基礎。

師：所謂寫生，并不是簡單的模仿，而是在描繪客觀對象的同時，能夠表現出花鳥的生命力及不同的特征。

【設計意圖】：本課的重點即是讓學生了解花鳥畫的藝術特征。通過欣賞禽鳥細致刻畫，讓學生了解花鳥畫的首要特征是以寫生為基礎。

5. 探討中國花鳥畫寓意

師：梅花生長在冬季，它具有哪些品質？

生：凌寒斗雪、高潔冷逸。

師：蘭花生長在山間，總能在遠處聞到陣陣清香，你能聯想到它有哪些品質？

生：臨風瀟灑、不慕名利、超凡脫俗。

師：竹子特點心空，一節一節往上生長，它有哪些品質特征？

生： 氣節高昂、虛心大度、不折不堯。

師：菊花生長在秋季，它寓意什么品質？

生：獨傲霜枝、清高溫雅。

師： “梅蘭竹菊”是文人畫中“四君子”。欣賞清代南通畫家李方膺《墨梅圖》。了解畫家的生平背景。全畫雖然只用淡墨，卻能把梅花的姿態表現得那樣清新悅目，表現畫家的什么思想感情？

生：詩中充滿生氣的梅花寄托了畫家的胸懷和理想。

【設計意圖】：花鳥畫的最重要的藝術特征即為借特抒情，托物言志，這也是這堂課的重點。讓學生從南通名家的花鳥畫中體驗畫家借物抒情內在的思想感情。首先讓學生做選擇題：了解梅蘭竹菊的隱喻的高貴品質。ppt展示內容，讓學生了解“梅蘭竹菊“四君子不同的品質特征。

梅蘭竹菊是古人所寄寓的謙謙“四君子”的形象，為什么以為“君子”形象？首先它們從生長的不同季節、姿態、性格特征借以暗喻做人的品質。與學生共同探討也是為了讓他們學習其品質，成為品德高尚的人。

6. 挖掘中國花鳥畫內涵

師：本課我們一起欣賞當代中國花鳥畫家的國畫作品，這些前輩藝術家勇于創造的精神，尤能在繼承中國寫意花鳥畫傳統精英的基礎上，大膽吸收西畫的長處，在以中為體，融合中西上跨出了新的步伐，產生了深遠的影響。

本課我們還一起嘗試學畫了中國花鳥畫。在體驗筆墨的游戲中，同學們表現出濃厚的興趣，作品很有創意。

二、教學反思

通過欣賞南通名家的花鳥畫的作品，了解花鳥畫的范疇、技法、掌握花鳥畫的藝術特征。在整個活動過程中，將課堂重點的部分再補充增加，使整個課題主次分明。思路清晰明了，調動學生學習興趣，讓學生在美術課程中的空間智能得到發展提高。

這次課我對本課的重點和難點進行了分析。在課堂中，學生的興趣很濃，課堂氣氛活躍，學生的潛在的空間智能挖掘出來。配以示范的視頻，學生的視覺空間和想象創造空間得到釋放，畫畫的激情空前高漲。同學們不僅認識了花鳥畫的藝術魅力，提高了對花鳥畫的審美情趣，更重要的是學生在學習南通書畫名家的花鳥畫過程中，增加了自豪感，激發學習花鳥畫的興趣，從而使得中國的傳統國畫得以繼承和發揚。