對提高高中數學課堂教學效率的對策探討

潘璐璐

摘 要：數學教學作為高中教學的重點科目之一，課堂效率直接影響了整體的教學效果。怎樣合理地安排一節課，調動學生的學習興趣、提高課堂效率、將每一節課充分地利用起來是每一位數學老師所需要共同面對的問題。從這個問題出發，以改變現存實際教學的主要問題為目的，就提高高中數學課堂的教學效率提出幾點具體的措施。

關鍵詞：高中課堂；數學教學；課堂效率

在當今社會中，做任何事都追求效率，在課堂教學中亦是如此。而在傳統的數學教學中，往往堅持著陳舊的教學模式，致使學生學習數學的興趣不高，數學成績難以提升。要想提高數學課堂的教學效率，激發學生的學習興趣，就要從當前的教學問題著手，加以改進。

一、傳統高中數學教學中存在的問題

（一）教學模式的陳舊

在高考風向標的指引下，教師往往堅持著傳統的應試教育的模式，教師成為課堂的主體，而學生只是陪襯。老師在課堂上滔滔不絕地講，而學生只是在一味地被動的學。這種“滿堂灌”的形式并沒有調動學生的主動性，更沒有調動學生學習的積極性。課后亦是如此，大多都是以教師布置習題的形式出現。這又使得另一個問題產生了：沒有體現教學的差異性。由于學生的基礎不同，接受的能力也是有差別的，這也就是在追求因材施教時所應克服的問題。

（二）教師備課的不充分

備課是教學的重要環節，是上好一節課必不可少的一個步驟。對于高中數學而言，由于知識點多，重、難點多，大多又不易理解，故在課前備好課就顯得尤為重要。而在以往備課中教師往往存在著教學目標不明確、教學步驟不合理、銜接不連貫等問題，致使學生學習毫無頭緒，一堂課下來學生不明白在講什么，而教學目標也難以達到。

（三）學生學習的不積極

高中數學無論是在教學的難度上，還是對學生的要求上都進入了一個新階段。面對繁重的學業壓力以及難解的習題，學生的學習積極性會受到影響。特別是對數學底子薄、學習自覺性較差的學生影響就更為明顯，往往會出現倦怠的情緒，甚至對心理素質較差的學生來講，再加上升學壓力，會影響自身學習的整體水平。

二、提高數學課堂教學效率的措施

通過以上分析可以認識到，當前高中數學教學中存在的一些問題，分析問題的根本目的在于查漏補缺，以利于提高教學效率。為此，要從以下幾個方面去改進。

（一）轉變教育理念，營造良好的學習氛圍

首先，教師要進行角色轉換。在高中教學的課堂上教師應將教學的主體交還給學生，要杜絕教師個人的一言堂行為，要時刻了解學生的思路，學生的想法，這樣才能使教師的教學與學生的想法產生共鳴，進而學生可以接受知識、學會運用知識，最后才能達到獨立解決問題、處理問題的目的。其次，在教學方式上要有所轉變。如從實際生活入手，讓學生感知數學的魅力。另外，在課堂教學中要克服死板的教學模式，可使自己的語言風趣幽默一些，以活躍課堂氣氛，讓學生在輕松的環境下去學習。

（二）完善教學環節，進行充分備課

備課的前提是明確教學目標。要熟讀教材，深刻領悟教材，從而分析知識的結構體系及框架。認真研讀重、難點內容，設計出合理、切實可行的教學設計。要將知識本身與學生的能力結合起來，在備知識的同時也要備學生的參與。要講練結合、理論與實際相結合。以最簡明的方式呈現出知識的層次，讓學生學以致用。這樣才能提高學生的學習效率。如在講授“排列與組合”時即可運用這點。

（三）要激發學生的學習熱情，帶著問題去學習

首先，要緩解他們對數學的恐懼感，要讓學生認識到數學沒有你想象中那么難，它也有規律。特別是對于那些基礎不好、底子薄的學生尤為重要。要讓學生對數學產生興趣，因為興趣是最好的老師，有了興趣就會化被動為主動。這一點作為數學教師，要善于觀察每位學生，要知道他的興趣與不足，要培養學生的興趣，彌補他的不足，在必要的情況下加以引導，從而提高學生的學習效率。其次，對于整體課堂而言，教學效率的提高需要教師有針對性地輔導，需要對層次不同的學生，提出行之有效的學習方法。這就需要激發學生學會去問問題，如何去問問題，如何讓學生去解決問題，帶著問題去學習是提高課堂教學效率的有效方法之一。

（四）完善課堂總結

每一堂課都有它的優點與不足。無論是教師還是學生或是哪一堂課都需要有總結，數學課堂也是如此。特別是要提高課堂的教學效率，總結就顯得尤為重要了。首先，作為教師，要學會表揚與鼓勵。對學生在課堂上精彩的表現要大加贊賞，特別是那些缺少自信的學生。另外，課堂總結的不僅僅是課堂的學習成績，還應該有學習行為、學習品質以及相互之間的幫助與合作。要把學生作為主體，促進學生的全面發展。也要就自己在教學環節上的失誤加以反思，特別是在語言以及教學方式與方法上的表現。其次，作為學生來講，要漸漸養成總結的習慣。在這堂課當中學習到了什么，還欠缺哪些，別人身上有哪些自身不具備的優點，應該怎樣去做。通過教師的引導來改善自己，完善自己。課堂總結在整合教學環節中起著承上啟下的作用，它是提高教學效率的重要環節。

總之，提高課堂效率是課堂教學的必由之路。而數學作為高中課程的重要科目之一，無論是對學生以后的發展還是其個人能力的培養上都有著至關重要的意義。雖然課程改革一直在進行，但對于傳統課堂上存在的問題，以及影響教學效率的因素一直存在，我們只有面對這些問題，轉變我們傳統數學教學的觀念，引用新方法、新思路去啟發學生、引導學生，以提高學生學習的積極性和主動性，學生的學習成績，以及我們的教學效率。

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編輯 謝尾合