探究新時(shí)期初中階段語(yǔ)文學(xué)科教育教學(xué)

許素紅

【摘要】眾所周知，課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要陣地，是學(xué)生獲得知識(shí)的主要場(chǎng)所，也是教師展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，與學(xué)生接觸最為密切的場(chǎng)所，要想提高初中語(yǔ)文課程的教育教學(xué)質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率是關(guān)鍵。為此，作為新時(shí)期的初中語(yǔ)文教育工作者，對(duì)于優(yōu)質(zhì)教學(xué)課堂的構(gòu)建，我們責(zé)無(wú)旁貸。

【關(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文；教育教學(xué)；高效課堂；方法；合作

【中圖分類(lèi)號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

新時(shí)期，隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展，人類(lèi)社會(huì)進(jìn)入到知識(shí)經(jīng)濟(jì)爆炸時(shí)期，知識(shí)更新周期越來(lái)越短，在這樣的背景下，社會(huì)各界對(duì)學(xué)校、老師和學(xué)生提出了更高的要求。初中語(yǔ)文是一個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)中學(xué)生的綜合素養(yǎng)和世界觀(guān)的形成具有重要作用，因此構(gòu)建初中語(yǔ)文高效課堂，提高教學(xué)效率，讓學(xué)生更好地面對(duì)未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，是當(dāng)今每一個(gè)語(yǔ)文老師都要研究的重點(diǎn)課題。作為石集實(shí)驗(yàn)學(xué)校的一名語(yǔ)文教育工作者，經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)以及參閱大量的文獻(xiàn)，對(duì)于新時(shí)期初中階段語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課堂教育教學(xué)有著深刻的認(rèn)識(shí)，在此表述，供同仁參考指正。

一、高效課堂的構(gòu)建重視教師的作用

不容否認(rèn)，高效是時(shí)代發(fā)展的代名詞。為此，作為新時(shí)期的教育工作者，我們要重視高效課堂的構(gòu)建。然而，為了構(gòu)建高效的教學(xué)課堂，就要求教師必須具備改革創(chuàng)新意識(shí)。我們要把課改的教學(xué)理念和教學(xué)思想全部應(yīng)用到課堂教學(xué)中去。我們教師應(yīng)該做到掌握先進(jìn)的教學(xué)方法，積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，制定終生學(xué)習(xí)計(jì)劃，不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新理念，讓自己擁有豐富的學(xué)識(shí)和深厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高自己的教學(xué)技能；要有博采眾長(zhǎng)、謙虛學(xué)習(xí)的高尚品格，要勤于思考、善于思考，要有奮發(fā)向上的、不斷進(jìn)取的創(chuàng)新意識(shí)，要善于總結(jié)，不斷進(jìn)取，進(jìn)行自我反思；要有高尚的職業(yè)道德，要愛(ài)崗敬業(yè)，有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，愛(ài)校如家、愛(ài)生如子，要用滿(mǎn)腔的熱情去尊重學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、教育學(xué)生。總之，要構(gòu)建出高效的語(yǔ)文課堂，首先要構(gòu)建出一位高素質(zhì)的教師。構(gòu)建和諧高效的教育課堂，要以人為本，要先從教師的職業(yè)入手，只有教師的教學(xué)觀(guān)念改變了，教學(xué)思想認(rèn)識(shí)領(lǐng)悟了，自身業(yè)務(wù)素質(zhì)提高了，課堂教學(xué)技能增強(qiáng)了，才能從根本上體現(xiàn)教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)地位，才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用。

高效課堂應(yīng)遵從新課程理念所強(qiáng)調(diào)的，要求教師的角色在課堂中有根本的改變，但這并不意味著要削弱或磨滅教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用，這是對(duì)教師這一職業(yè)提出了更高的要求。只有我們教師的教育教學(xué)觀(guān)念轉(zhuǎn)變了，思想認(rèn)識(shí)提高了，業(yè)務(wù)素質(zhì)增強(qiáng)了，教學(xué)技能水平提升了，才能促進(jìn)我們教師快速成長(zhǎng)，成為新課程教育改革和高效課堂的領(lǐng)軍人物和主力軍。

二、高效課堂構(gòu)建方法的嘗試

初中語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建已經(jīng)提上日程。為了構(gòu)建高效的初中語(yǔ)文教學(xué)課堂。首先我們應(yīng)該了解學(xué)生，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)習(xí)重要性。要找到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣的方法，這就需要教師在平時(shí)多與學(xué)生交流，了解學(xué)生的愛(ài)好樂(lè)趣所在。大部分學(xué)生希望通過(guò)中考升學(xué)考試考入重點(diǎn)高中。教師要緊抓住學(xué)生的這一心理需求，以語(yǔ)文的重要性及在升學(xué)考試中的基礎(chǔ)性地位激發(fā)學(xué)生，給學(xué)生以結(jié)果性的激勵(lì)。在教學(xué)過(guò)程中告訴學(xué)生中國(guó)語(yǔ)言的博大精深，同樣的問(wèn)題用不同的文字組織語(yǔ)言，其表達(dá)的效果也不一樣，讓學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文不只是滿(mǎn)足于交流，還要學(xué)習(xí)蘊(yùn)含其中的中華民族五千年的文化傳統(tǒng)知識(shí)。同時(shí)，建立適度良好師生關(guān)系，使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿(mǎn)熱情。學(xué)生獲得語(yǔ)文知識(shí)的主要途徑除了語(yǔ)文教科書(shū)最重要的就是語(yǔ)文教師了，語(yǔ)文教師作為語(yǔ)文課堂上的指引者，要做到與學(xué)生之間關(guān)系融洽，和學(xué)生成為朋友。在以往的課程教學(xué)當(dāng)中，教師為樹(shù)立個(gè)人威信，維持合理有序的課堂秩序，不得不板起臉來(lái)以嚴(yán)師的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前，以至于課堂氣氛嚴(yán)肅。教師應(yīng)該認(rèn)清自己角色，在課堂上教師和學(xué)生所扮演的角色不同不能混為一談，教師不應(yīng)該在課堂上與學(xué)生開(kāi)玩笑，以至于學(xué)生不能正確分清教師所給予的反饋信息，將課堂問(wèn)題的正確答案理解錯(cuò)誤。在課下，教師與學(xué)生之間應(yīng)勤做交流，成為無(wú)話(huà)不談的好朋友。教師只有做到課堂上與課堂下角色的正確轉(zhuǎn)換，才能與學(xué)生之間建立良好的師生關(guān)系。與此同時(shí)，我們還可以積極創(chuàng)設(shè)情境。生活中處處有語(yǔ)文，語(yǔ)文與生活形影不離。教師在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣時(shí)，不妨多考慮學(xué)生的認(rèn)知水平。學(xué)生處于五彩斑斕的現(xiàn)實(shí)生活世界，對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)抵觸是因?yàn)閬?lái)自家長(zhǎng)教師的升學(xué)壓力，那么教師要在日常講課中多引用趣味的話(huà)題，使學(xué)生放松緊張心態(tài)，在輕松的學(xué)習(xí)氣氛中學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，各位教師都要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，履行教學(xué)原則，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)激情，從而構(gòu)建高效教學(xué)課堂。

三、重視合作教學(xué)，注重合作精神培養(yǎng)

俗話(huà)說(shuō)得好，一個(gè)好漢三個(gè)幫，一個(gè)籬笆三個(gè)樁。三個(gè)臭皮匠賽過(guò)諸葛亮。充分告訴我們合作的重要性。學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)自身綜合認(rèn)知提升的過(guò)程，同時(shí)自身素質(zhì)的提升要與社會(huì)的發(fā)展相適應(yīng)，如果簡(jiǎn)單的采取閉門(mén)造車(chē)形式的學(xué)習(xí)，那么就無(wú)法適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。學(xué)生之間的學(xué)習(xí)也是這樣的，一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特，針對(duì)相同的知識(shí)，不同的學(xué)生會(huì)有各種不同的看法，只有大家相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互探討，才能夠不斷地完善自身的認(rèn)知，提升自身的綜合能力。這就需要教師在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生與學(xué)生之間、教師與學(xué)生之間的交流合作，以便能夠不斷地拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑，提升教學(xué)的效果。比如在學(xué)習(xí)《赤壁》這首詩(shī)的時(shí)候，我總會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。如大家結(jié)合歷史知識(shí)各自講述自己知道的與赤壁有關(guān)的故事，并讓他們站在今人的角度進(jìn)行思考，如果在赤壁之戰(zhàn)的過(guò)程中出現(xiàn)任何一點(diǎn)差錯(cuò)，那么戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果會(huì)是怎么樣？他們能夠各自講述一下對(duì)歷史的看法與思考，體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的寫(xiě)作心情，加深學(xué)生對(duì)于本詩(shī)寫(xiě)作背景、寫(xiě)作目的的認(rèn)知。通過(guò)交流合作，提高教學(xué)效果的同時(shí)，還拉近同學(xué)們間的感情。為此，希望廣大教師都能夠重視合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

總而言之，新時(shí)期，對(duì)于初中階段語(yǔ)文學(xué)科的教育教學(xué)，作為教師的我們要引起足夠的重視。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)正視教師的作用、高效課堂構(gòu)建的嘗試以及合作教學(xué)的開(kāi)展，從而真正有助于高效課堂的構(gòu)建。

（編輯：龍賢東）