淺談如何營(yíng)造小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性

武英春

摘要：教師在課堂教學(xué)中通過(guò)激勵(lì)學(xué)生讓學(xué)生敢于發(fā)言，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行自主探究。教師用贊許的目光去激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情，并運(yùn)用親切的語(yǔ)言去鼓勵(lì)學(xué)生，進(jìn)而讓教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的引導(dǎo)者、激勵(lì)者以及合作者。教師在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中要坦誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，對(duì)學(xué)生多一份理解和尊重，用神圣的眼光去看待學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松而愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，借助多種激勵(lì)機(jī)制鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。本人就如何營(yíng)造有效的小學(xué)語(yǔ)文課堂進(jìn)行簡(jiǎn)要的研究，結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提出一些建議，希望能夠?qū)μ岣咝W(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)水平及質(zhì)量具有一定的參考價(jià)值。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文 課堂營(yíng)造 教學(xué)有效性

引言

營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍，能夠?yàn)橛行ч_展課堂教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行保駕護(hù)航。教師可以借助不同的方式和手段去構(gòu)建高效的小學(xué)語(yǔ)文課堂，從而增強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有效性。教師在課堂教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自身的想法，進(jìn)而幫助學(xué)生建立起自信心和進(jìn)取心，讓學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中通過(guò)自我表現(xiàn)去收獲心理安全感，在課堂教學(xué)活動(dòng)中找到自己的歸屬感，從而激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)熱情，只有學(xué)生具備了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，才能具有持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力，才能夠更持久的進(jìn)行高效學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)過(guò)程中著重營(yíng)造有效的小學(xué)語(yǔ)文課堂的教學(xué)方式，是基于科學(xué)的教育理論而做出的教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境去優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)而為學(xué)生能夠進(jìn)行高效學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的外界條件，能夠幫助學(xué)生更容易、更輕松的進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)，降低學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的難度，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)能力，還能夠有效提高小學(xué)語(yǔ)文課堂的教學(xué)水平和質(zhì)量，進(jìn)而保障小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)的順利完成，實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效性。

一、營(yíng)造和諧課堂氛圍，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式

教師在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)踐中，首先要去精心設(shè)計(jì)與課程內(nèi)容有關(guān)的課堂活動(dòng)，將班級(jí)內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行分組，從而合理分配學(xué)習(xí)小組進(jìn)行小組學(xué)習(xí)。營(yíng)造輕松而愉悅的語(yǔ)文課堂，讓學(xué)生從內(nèi)心深處認(rèn)可教學(xué)活動(dòng)，喜歡上語(yǔ)文課堂，從而積極參與到語(yǔ)文課堂教學(xué)活動(dòng)之中。教師在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中要積極發(fā)揮群策群力的優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)表和教師不同的想法和見解，教師在課堂教學(xué)中要尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，通過(guò)賞識(shí)學(xué)生以及尊重學(xué)生，讓學(xué)生能夠感知到自己被重視，從而產(chǎn)生努力學(xué)習(xí)不負(fù)眾望的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。教師通過(guò)去營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)創(chuàng)設(shè)有關(guān)的情景問(wèn)題，為師生能夠同時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)探究活動(dòng)提供機(jī)會(huì)。在和諧的學(xué)習(xí)氛圍之中，學(xué)生才能夠有效提高自身的學(xué)習(xí)效率，小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)活動(dòng)才能夠有順利開展的保障。教師在課堂教學(xué)過(guò)程中要注重引導(dǎo)學(xué)生不斷優(yōu)化自身的學(xué)習(xí)方式，依據(jù)小學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn)以及認(rèn)知水平去制定符合自身學(xué)習(xí)情況的科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)而能夠減少無(wú)用功，提高學(xué)生在小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中的學(xué)習(xí)效率。

二、促進(jìn)生生和諧相處，增進(jìn)學(xué)生之間的交流合作

教師在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中去有意識(shí)的創(chuàng)建生生和諧的課堂，能夠有效增強(qiáng)課堂教學(xué)中學(xué)生之間通過(guò)合作交流從而獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。在課堂教學(xué)中教師可以借助“小組合作”以及“組組合作”的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)部進(jìn)行教材語(yǔ)文知識(shí)的分享，與此同時(shí)也能夠在分享的過(guò)程中產(chǎn)生集體智慧，學(xué)生的集體榮譽(yù)感也會(huì)增強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)也會(huì)隨之增強(qiáng)。學(xué)生在小組學(xué)習(xí)分享過(guò)程中，能夠在合作中互相學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)學(xué)習(xí)上的不足，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展，形成和諧的學(xué)生關(guān)系，助力小學(xué)語(yǔ)文高效運(yùn)行。教師在教學(xué)過(guò)程中可將教學(xué)內(nèi)容劃分為不同的部分，從而根據(jù)知識(shí)點(diǎn)的不同去設(shè)計(jì)有關(guān)的教學(xué)問(wèn)題，把不同的教學(xué)問(wèn)題落實(shí)到各個(gè)小組，并由小組成員就問(wèn)題進(jìn)行合作探究，從而通過(guò)小組成員間的討論及交流去共同解決問(wèn)題。在討論結(jié)束后，教師要求每個(gè)學(xué)習(xí)小組選派小組代表去陳述組內(nèi)討論的結(jié)果，接著讓各學(xué)習(xí)小組進(jìn)行互相點(diǎn)評(píng)以及討論，最后根據(jù)不同學(xué)習(xí)小組的討論結(jié)果進(jìn)行補(bǔ)充和拓展，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)小組內(nèi)就具體的學(xué)習(xí)問(wèn)題去表達(dá)自身的學(xué)習(xí)觀點(diǎn)，并能夠通過(guò)學(xué)生之間的交流、總結(jié)以及評(píng)價(jià)等方式，在輕松而愉悅的課堂教學(xué)氛圍中去獲得知識(shí)，提高學(xué)生收獲知識(shí)的能力。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)之中，學(xué)生之間能夠平等相處，進(jìn)而能夠共享學(xué)生自主解決問(wèn)題的成就感和滿足感。

三、豐富課堂教學(xué)方式，增強(qiáng)語(yǔ)文課堂趣味性

由于小學(xué)生處于特殊的身心發(fā)展時(shí)期，小學(xué)生具極強(qiáng)的好奇心和學(xué)習(xí)欲望。教師在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中要善于抓住小學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，通過(guò)豐富課堂教學(xué)形式去增強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文課堂的趣味性，進(jìn)而吸引小學(xué)生能夠主動(dòng)參與到課堂教學(xué)活動(dòng)之中。在實(shí)際教學(xué)之中，教師可以通過(guò)開展課堂活動(dòng)，借助多媒體進(jìn)行展示以及開設(shè)課外實(shí)踐活動(dòng)等方式去優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)，結(jié)合小學(xué)生的生活實(shí)踐，選擇小學(xué)生的興趣點(diǎn)，去有針對(duì)性的設(shè)置相關(guān)的課堂活動(dòng)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與課堂實(shí)踐的熱情，讓學(xué)生自愿加入小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中，用心感知小學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)言的魅力。教師也可以借助多媒體技術(shù)去直觀展示教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而加深學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的印象。教師設(shè)置課堂舞臺(tái)劇、上臺(tái)面試等環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生勇于上臺(tái)展示自己，為學(xué)生創(chuàng)造更多展示自我的機(jī)會(huì)，進(jìn)而突出學(xué)生為課堂教學(xué)主體的地位，讓學(xué)生感知到自身的重要性，進(jìn)而進(jìn)行主動(dòng)探究學(xué)習(xí)。

總結(jié)

總而言之，一名新時(shí)期的小學(xué)語(yǔ)文教師在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，應(yīng)該不斷增強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)結(jié)合時(shí)代發(fā)展的需求去不斷更新自身的教學(xué)理念，保障教學(xué)理念的先進(jìn)性。通過(guò)完善和優(yōu)化教學(xué)方法去增強(qiáng)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性，提高小學(xué)語(yǔ)文課堂的教學(xué)成效。教師要不斷總結(jié)自身的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合新時(shí)期教育發(fā)展理念去優(yōu)化課堂教學(xué)形式，通過(guò)不同形式的教學(xué)手段的引入增強(qiáng)語(yǔ)文課堂教學(xué)的趣味性，進(jìn)而吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與語(yǔ)文課堂教學(xué)活動(dòng)的積極性，讓小學(xué)語(yǔ)文課堂變得生動(dòng)有趣，充滿趣味性，要在教學(xué)過(guò)程中注重加強(qiáng)師生、生生之間的有效互動(dòng)，進(jìn)而構(gòu)建高效而和諧的小學(xué)語(yǔ)文課堂，提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)水平機(jī)制質(zhì)量。

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