我國職業指導在就業中的作用和重要性問題研究

楊路

【摘 要】近年來我國就業形勢越來越嚴峻，中職教育的職業指導對于學生的未來就業具有極其重要的作用，我們要認識到職業指導形勢的迫切性，積極找尋出解決中職學校職業指導存在問題的主要對策，從而提高學生應對復雜形勢的應變能力，更好地適應未來工作崗位。

【關鍵詞】中職學校；職業指導；就業；作用；對策

近年來，由于高校連年擴招，大學畢業生一年比一年多，加上收到國際金融危機的影響，我國就業形勢越來越嚴峻。中職學校是職業教育之本，在學歷上并不占優勢的中職學校畢業生，在這樣嚴峻的就業形勢下，如何提高自己的競爭力，這是擺在中職學校面前的大難題。職業指導在中職教育中十分重要，對中職生的未來就業具有很大的促進作用，因此，我們要充分認識到職業指導工作的現實價值，努力做好中職學校的職業指導工作，更好地為中職生服務，也不斷提升中職學校的教學質量。

一、中職學校開展職業指導工作的迫切性

（一）中職校招生的形勢嚴峻

近年來，國家大力支持發展中等職業教育，并且將逐步推進中職教育免費。但是，當前中職學校招生形勢依舊嚴峻。主要原因有：首先，由于學齡人口的逐年減少，就讀人數逐年減少。其次，高校持續擴招，使得高考日益升溫，間接引發了中職學校的生源危機。再次，中職學校生源質量逐年下降，無法適應培養目標需要。中職學校招生錄取分數線逐年走低，對未來技術工人的素質帶來很大的負面影響。最后，很多家長對職業學校存在偏見，存在認識誤區。

（二）中職生擇業就業存在心理困惑

剛走出校門的中職生，社會經驗少，思維方式不靈活、人際交往能力不足、應變能力差等等，都嚴重影響了他們的工作，這些不足也影響了他們的心理健康，為了解決這些不適，中職學校應該在就業指導課程設置方面進行優化，緩解中職生的心理困惑。首先，要改變學生就業期望值過高現象。其次，改變學生就業隨意性心理。再次，要樹立學生具有前瞻性的就業意識。進一步培養起學生主動建立起和諧的人際關系能力。最后，要培養學生不畏艱難的心理。

（三）學生擇業就業能力不強

部分中職學生往往缺乏分析，沒有明確的求職目標。學生在中職學校學習期間，社會實踐經驗少，對就業形勢知之甚少。部分畢業生不明白特長和優勢，信心不足，缺乏主動。還有的學生自主擇業能力差，沒有什么挫折，過于依賴的心理，缺乏主見，擇業決策的能力較差。

（四）畢業生從業后難以適應崗位要求

一些中職生工作后，不能適應企業的要求，不能很快地完成角色轉換，不能適應新的工作環境。對企業規章制度的約束不適應，不能適應企業的文化生活，意志品質薄弱，動手能力差。此外，中職學生的社會交往能力差，缺乏合作意識，沒有團隊協作精神。還有的學生缺乏吃苦精神和責任意識。心理浮躁，急功近利，稍不如意就“跳槽”，一事無成。

二、我國職業指導對于中職生就業的重要作用

中職學校有責任也有義務做好學生的職業指導工作，因為職業指導對于中職生具有極其重要的促進作用。中職學生處于人生的重要發展階段，職業指導對其未來的進步與發展起著重要的促進作用，主要有以下三點：

（一）有利于學生充分了解職業，明確職業定位

中職生找不到工作或者找不對工作，最主要的原因就是在于自身并沒有充分了解社會需求，對職業了解并不充分，沒有明確的求職目標和求職方向?？聘鶕{查數據分析，大約有六成的應屆畢業生在畢業時沒有職業規劃，缺乏明確的求職目標。還有半數的畢業生是有職業目標的，但是他們并不是很深入了解目標企業，認識還停留在聽說的層面上，既不是深入考察企業現狀，也不考察企業需求，結果導致就業的失敗。據調查數據顯示，體制內仍然是中職畢業生的主流選擇，大多數畢業生希望畢業后能夠取得很好的薪酬和福利。

職業指導可以很好地解決上述問題，通過職業指導，可以使學生樹立明確的求職目標和制定出符合自己實際情況的職業規劃，職業指導也會教育學生認識自我，認識社會，認識企業，從而解決對目標企業了解不足的問題。職業指導還可以幫助中職生確定明確的求職方向，確定可行的求職目標，避免擇業中出現主觀盲目性。

（二）有利于學生樹立正確的職業觀，實現個人職業化

中職學校的職業指導可以幫助中職生了解社會需求，了解職業的定位和具體要求，幫助學生培養職業角色意識。與此同時，職業指導還可以幫助學生了解目標企業，樹立正確的職業觀，充分領悟社會的期待和要求，明確自身的社會責任，從而不斷實現職業化，實現個人社會化。

（三）有利于提高學生心理素質，實現個性的良好發展

中職學校通過職業指導，可以在嚴峻的就業形勢下，幫助大學生了解自我、了解社會、了解職業，培養學生的職業心理，使其順利地完成就業、成功地適應工作崗位。

進行職業指導，可以幫助學生克服心理沖突，激發其自我動力，使其不斷完善自己，自我反省，提高大學生的心理素質，從而使學生獲得愉悅、獲得幸福，實現其個性的良好發展。

三、解決中職學校職業指導存、在問題的主要對策

（一）制定科學、系統、全面的職業指導規劃

職業指導應該貫穿于中職生活三年，是一個全面、系統、科學的教學計劃，在學生的不同階段要給予不同的職業指導。通過由淺及深的指導，逐漸幫助中職生樹立其正確的職業觀、端正就業觀念、樹立正確的職業意識，科學規劃職業生涯、認清自我和社會，樹立崇高的職業目標與理想。

（二）豐富職業指導的內容和形式

當前中職學生對職業指導的關注度不夠。所以，我們要加強學生觀念教育，將職業指導教育融于學生學習生活之中，促進學生職業發展。在實踐性教學方面，中職學校要努力安排豐富多彩的學生校園社團活動、企業參觀實踐、校友經驗交流、主題班會、企業需求調研環節，使學生職業素質和職業能力有很大提升。此外，通過知識競賽、模擬招聘大賽、職業生涯規劃比賽來豐富校園活動，不斷提高中職學校畢業生的素質，潛移默化的使職業指導影響學生，讓學生認識自我、發展自我，接觸職業社會。

（三）支持中職學生自主創業

在日趨嚴峻的就業形勢下，創業教育己經成為中職學校職業指導的重要內容。習近平總書記強調畢業生畢業后要“勇于創業、敢闖敢下”，“支持青年創業”。創業體現了首創的困難和艱辛，體現了創業的創新性和開拓性。因此，中職學校的創業教育應當因勢利導，加強學生尤其是畢業生的創業教育，提升學生的創業精神，并積極支持中職學生的創業。

（四）打造高素質的職業指導隊伍

中職學校要建立人本化、職業化、標準化、精細化的畢業生就業管理，職業指導應該發揮全員參與，讓教師、學生、家長、企業等部門都參與其中，發揮各自的積極作用。中職學校應該匯聚力量，配備專門的職業指導教師，制定詳細的職業指導教學計劃，明確教師的教學目標，將職業指導工作貫徹在教學與管理中。

此外，要大力加強職業指導人員隊伍建設。中職學校在建設專業職業指導教師隊伍上，組織專職職業教師定期參加專業培訓，形成一支高素質的職業指導教師隊伍。

【參考文獻】

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