齊開輝
摘要:化學是一門基礎的自然科學學科,教師要激發(fā)學生學習化學興趣,讓學生樂學。注重教學方法,講練并重,強化實驗,全面提高化學教學質(zhì)量。
關鍵詞:化學教學 學習興趣 講練并重 強化實驗
DOI:
10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.07.036
化學是初中一門基礎課程,也是一門基礎的自然科學學科。化學在國民經(jīng)濟發(fā)展中起著舉足輕重的作用。在建設生態(tài)文明的社會里,化學與農(nóng)業(yè)、能源、材料、資源開發(fā)及環(huán)境保護諸方面有著聯(lián)系,對現(xiàn)代化建設、生態(tài)文明建設、可持續(xù)發(fā)展至關重要。作為中學教學的基礎性學科,化學教學剛剛開始,處于啟蒙教育階段,擔負著基礎教學的任務。一方面要為學生進一步深造做奠基性的工作,另一方面要幫助學生學會解決實際問題,掌握基本的解決問題的方法。作為基礎性的學科,必須從基礎抓起,從培養(yǎng)學生學習興趣做起讓每一個學生一開始就產(chǎn)生濃厚的求知欲望,教師要適應新課改的要求,要指導學生樂學化學,突破單調(diào)枯燥,死記硬背的桎梏。讓學生過好基礎知識關,過好實驗操作關,初步形成化學學習的基本技能,靈活解決問題的基本能力。
一、激發(fā)學生學習化學興趣,引導學生在樂學上下工夫
知識的學習需要興趣,它有著無窮的動力,是成就事業(yè)的基礎。一門課程的學習效果如何,取決于學生的學習興趣。在這個過程中,教師要發(fā)揮主導作用,激發(fā)學生興趣,調(diào)動學生的學習積極性,挖掘學生內(nèi)在的學習潛力。對于初中生,教師要引導學生排除學習中的不利因素,克服學習化學的畏懼情緒,讓每一個學生都能夠樂于學習。……