初中化學教學的實踐與探索

齊開輝

摘要：化學是一門基礎的自然科學學科，教師要激發(fā)學生學習化學興趣，讓學生樂學。注重教學方法，講練并重，強化實驗，全面提高化學教學質(zhì)量。

關鍵詞：化學教學 學習興趣 講練并重 強化實驗

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.07.036

化學是初中一門基礎課程，也是一門基礎的自然科學學科。化學在國民經(jīng)濟發(fā)展中起著舉足輕重的作用。在建設生態(tài)文明的社會里，化學與農(nóng)業(yè)、能源、材料、資源開發(fā)及環(huán)境保護諸方面有著聯(lián)系，對現(xiàn)代化建設、生態(tài)文明建設、可持續(xù)發(fā)展至關重要。作為中學教學的基礎性學科，化學教學剛剛開始，處于啟蒙教育階段，擔負著基礎教學的任務。一方面要為學生進一步深造做奠基性的工作，另一方面要幫助學生學會解決實際問題，掌握基本的解決問題的方法。作為基礎性的學科，必須從基礎抓起，從培養(yǎng)學生學習興趣做起讓每一個學生一開始就產(chǎn)生濃厚的求知欲望，教師要適應新課改的要求，要指導學生樂學化學，突破單調(diào)枯燥，死記硬背的桎梏。讓學生過好基礎知識關，過好實驗操作關，初步形成化學學習的基本技能，靈活解決問題的基本能力。

一、激發(fā)學生學習化學興趣，引導學生在樂學上下工夫

知識的學習需要興趣，它有著無窮的動力，是成就事業(yè)的基礎。一門課程的學習效果如何，取決于學生的學習興趣。在這個過程中，教師要發(fā)揮主導作用，激發(fā)學生興趣，調(diào)動學生的學習積極性，挖掘學生內(nèi)在的學習潛力。對于初中生，教師要引導學生排除學習中的不利因素，克服學習化學的畏懼情緒，讓每一個學生都能夠樂于學習。……