淺談提高初中英語教學質量的方法

劉冬娟

摘要：在現在飛速發展的時代中，初中英語的教學變得越來越重要。對于初中英語的教學，其實只要教師激發學生的學習興趣，讓學生從知識的接受者轉變為分析者、探究者，讓學生自主地去學習，培養學生對知識本身的興趣和熱愛，強調學生自主地去掌握知識，這種主動的學習就會比被動的學習效率高很多，也可以大大改善教學質量，實現有效教學。

關鍵詞：自主 閱讀能力 教學質量

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.07.046

新課改之后，對于初中英語的教材要求也變多了，所以對教學質量的要求也提高了，這就需要教師不斷創新教學方法，激發學生的學習興趣，培養他們的自學能力，強調學生自主地去掌握知識，從而提高教學質量和教育水平。

一、對教學方法不斷創新

要想激發學生的學習英語的興趣，就需要教師打破傳統的教學方式，在教學方法上不斷創新，喚起學生的對知識的求知欲望。

1.采用情景模擬的教學方法。學生在學習英語的時候，大部分學生對記單詞和短語感到很吃力。那么如何讓這些沒有什么詞匯量基礎的學生學習，理解和運用英語呢？那就需要運用現實生活中學生經常接觸到的東西，通過形象的表達來引起學生的注意。比如，在學習There be句型的時候，教師就可以把學生分成小組，然后每個小組用There be句型進行表演，讓小組的一個學生指著箱子問：“Guess what is in this case？”然后讓小組成員用“There is...”“There are...”“Is there”“Are there”來猜測和回答。這樣使每個學生都練習到了所要學習的知識，而且他們還能學到很多單詞，培養了學生主動學習的興趣。……