校企合作指導(dǎo)高職畢業(yè)設(shè)計教改研究

黃文明

摘 要 通過分析目前高職畢業(yè)設(shè)計存在的問題，結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)在畢業(yè)設(shè)計中的應(yīng)用，重點研究校企合作在高職畢業(yè)設(shè)計教改中的作用，以期為高職畢業(yè)設(shè)計手段、內(nèi)容等多方面的進步提供借鑒，緊跟時代步伐，培養(yǎng)更多具備扎實理論與實踐基礎(chǔ)，并能夠熟練掌握現(xiàn)代信息技術(shù)的專業(yè)型人才。

關(guān)鍵詞 校企合作；高職畢業(yè)設(shè)計；教學(xué)改革

中圖分類號：G712 文獻標(biāo)識碼：B

文章編號：1671-489X（2015）23-0006-03

1 高職畢業(yè)設(shè)計存在的主要問題

畢業(yè)論文（設(shè)計）的質(zhì)量是評價學(xué)生綜合素質(zhì)的重要標(biāo)尺，也是衡量高職院校辦學(xué)成果的重要依據(jù)，但其狀況仍然令人擔(dān)憂。體現(xiàn)出來的表面現(xiàn)象是論文抄襲拷貝、東拼西湊，答辯流于形式，其實還有更深層的原因。

1）套用普通高校畢業(yè)論文（設(shè)計）模式，而恰恰忽視了高職人才培養(yǎng)區(qū)別于普通高校的本質(zhì)特征[1]。這種區(qū)別就是學(xué)術(shù)型人才和高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)模式之間的差異。

2）設(shè)計主題與實習(xí)崗位脫節(jié)，客觀上割裂了大學(xué)生從畢業(yè)到就業(yè)這個過程中保證自然平穩(wěn)過渡的承上啟下的關(guān)系[1]。畢業(yè)論文（設(shè)計）、頂崗實習(xí)兩個階段與擇業(yè)方向之間就是這種承上啟下的關(guān)系。

畢業(yè)論文（設(shè)計）與頂崗實習(xí)之間的矛盾，使得前者得不到實習(xí)單位的支持；學(xué)生由于怕失去實習(xí)崗位，總是工作第一，論文最后。由此衍生出來千奇百怪的各種現(xiàn)象：失聯(lián)——通過其家長、同學(xué)、朋友等，輾轉(zhuǎn)數(shù)層關(guān)系也不能保證聯(lián)系得上；拖拉——本來要求離校前交初稿，后來延期到暑假后，但直到11月上旬交初稿時仍然說“趕了半個月才趕出來的”；……