微講座助力小學生信息素養提升

趙莉

摘 要 小學生微講座有助于提升小學生的信息技術素養，培養動手動腦、搜集整理加工素材的能力，解決實際問題。

關鍵詞 微講座；小組合作；信息素養

中圖分類號：G623.58 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2015）23-0013-02

《中小學信息技術課程指導綱要（試行）》中指出：通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術科技手段的能力，培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎[1]。我國中小學實行信息技術教學多年，學生信息素養能力已經有了一定的基礎，如何調動學生的積極性，進一步提高學生信息素養成為信息技術教學的一大難題。

針對活潑好動的小學生，微講座對潛移默化地在學、用信息技術的氛圍中培養和提高學生的信息素養有很大的幫助。合肥市巢湖路小學正在進行《提升小學教師信息技術素養策略》課題研究，教師積極組織學生進行各種類型的微講座，在組織和實施過程中收獲一系列經驗和教訓。

1 微講座特點分析

“微”者“小”矣，成語有“以小見大”。微講座，顧名思義，針對某個特定主題，在10分鐘內借助多媒體手段進行有準備的演講。這意味著每位演講者都會盡可能地將其觀點變得明確、清晰以及有意思，甚至互動，于是小學生作為觀眾就不會覺得它無趣、冗長、沉悶。學生能深深地感受到知識的樂趣，同時也能學習到同學們的演講技巧，適宜提高學生的信息素養。……