淺析“互聯網+”時代中職院校德育教育的創新

王 雯 白瑞婷

（濮陽市衛生學校 河南濮陽 457000 ）

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淺析“互聯網+”時代中職院校德育教育的創新

王 雯 白瑞婷

（濮陽市衛生學校 河南濮陽 457000 ）

摘 要：隨著科技的發展，“互聯網+”時代已經悄悄地到來。面向“互聯網+”時代，中職院校傳統的德育教育已經逐漸與現在的教育發展和社會進步不符，需要中職院校的管理層和多學科教師對德育教育賦予新的理念。“互聯網+”時代是各項科學技術發展與社會進步共同的結果，中職院校對于德育教育的改革應該進行深一步的思考。

關鍵詞：“互聯網+”時代 中職院校 德育教育

“互聯網+”時代是一個較為模糊與寬泛的概念，既不同于互聯網時代又不同于傳統的其他行業，是全球信息化發展的結晶。我國中職院校的德育教育主要是指對于中職院校的學生進行綜合方面的教育：政治、思想、法律、道德和心理健康等全方位的教育與培養。而“互聯網+”時代的到來，使得中職院校德育教育為了順應時代潮流的要求，進行適當的改變與創新。新課改的教育目標就是要培養綜合能力與素質較高的中職學生，這點與“互聯網+”時代的發展相統一。

一、“互聯網+”時代

“互聯網+”時代的概念是由李克強總理提出來的，李克強總理在政府報告中提出過一個概念“互聯網+”行動計劃。所謂的“互聯網+”指的就是，互聯網+現有的傳統行業兩者的相結合，且這種結合有顛覆傳統行業習慣的力量。互聯網不僅是指網絡信息，更寬泛的概念是將這些新型的信息化技術與電子商務和制造業等相結合，使得各行各業的發展都被賦予新的定義，再結合一些現有的發展總結出新的商業經營模式。如網絡上買東西是“互聯網+傳統商品交易”，我們通常看的影視節目也都是“互聯網+”的結果，在信息科技迅猛發展的今天，很多行業都在逐漸的向“互聯網+”時代靠攏，以“互聯網+”的思維模式進行革新與優化［1］。

二、我國中職德育教育中存在的問題

1.管理制度有漏洞

隨著社會的發展，中職院校的數量不斷增加，為了在眾多的中職院校中獲取足夠的生源，很多的中職院校都在進行擴招，從而導致招生的標準普遍低，學校對于錄取新生各方面的素質沒有進行嚴格的把關，甚至對于成績不達標的學生進行放低要求的政策，使得學校的管理制度難以很好落實。由于學校的管理制度不完善、實施不到位、學生素質參差不齊，為學校的管理帶來了很大的麻煩。隨著互聯網時代的發展，很多中職院校的學生利用網絡進行不健康的行為，如賭博，沉溺網游，涉黃等。

這種情況的出現與學校管理制度弱有著直接的聯系，在互聯網發展的今天，學校想要杜絕學生上網是不可能的，所以要做好學生的德育教育，讓學生健康、向上的使用網絡。所以基于新時代的背景下對于中職院校的德育教育管理制度進行創新是很有必要的。

2.德育教育方式不完善

面對學生素質高低不一的情況，很多的中職教育院校都大力提倡學生的德育教育。但是德育教育方式卻太過于傳統，對學生根本沒有起到實際的教育效果。如：A同學上課期間在廁所偷偷抽煙，被教務主任抓到，違反了校規校級。面對這種情況傳統的德育教育方式就是教務主任或班主任把A學生帶到辦公室，對其進行思想教育，講道理，寫保證書，事后再根據學校的規定給予A同學通報批評的處罰。這種形式的德育教育對于中職院校的學生來說不能深入人心。所以面對如此情形，學校領導應該對于德育教育進行改革和創新［2］。

3.中職院校的德育教育建設不完善，重視度不高

中職院校的德育教育效果不佳，除了管理制度和教育方式的不合理，還有中職院校的重點在學生的專業課和文化課教育，對德育教育的建設也有很大程度的忽略。學生有一些違反校規校紀行為，只要不釀成重大的后果，學校的教務老師都忽略不計，這些行為助長了中職院校學生的歪風，導致整個學校都充斥著不良之風。所以中職學校的領導層對于學生的德育教育建設要高度重視起來。

三、“互聯網+”時代中職院校德育教育的創新

1.改變德育教育的方式

在互聯網發展迅速的今天，很多中職院校的學生對網絡上的新事物接受能力很強，尤其是“互聯網+”時代的到來，使得很多學生都從中收益。如淘寶的興起就是“互聯網+交易”的結果，很多學生都網購，足不出戶就可以進行交易。現如今，中職院校的德育教育也要跟上時代發展的步伐，對于教育方式方法進行創新。改變傳統講道理的方式，中職院校的學生對于說教的德育教育方式很反感。雖然說面對面的談心可以在一定程度上起到教育的作用，但是卻受到時間和空間的限制。在“互聯網+”時代老師可以通過網絡手段有效地對學生進行德育教育。如老師可以在電腦上注冊一個工作QQ號或者微信號，對于一些“后進”學生，老師可以通過網絡對其提供一些向上，積極地信息，并在學生的心理上進行疏導，了解學生的內心，找到問題的根源所在。在了解學生的內心世界以后，對癥下藥，開始對其提出一些簡單容易達到的要求，潛移默化的改變學生的價值觀［3］。

2.正確引導學生綠色上網，完善學校的管理制度

在“互聯網+”背景下，中職學校學生對于網絡的接觸越來越多。中職學校要加大網絡德育教育建設力度，端正學生網絡使用觀，所以學校要多多關注學生網絡德育教育。網絡信息的發展就是一把“雙刃劍”，雖然帶動了社會的發展與變革，但是不健康的網絡信息也被帶入了人們的生活。在中職學生剛進校門開始學校就應該對其加強“網德”教育，正確的引導學生建立健康的上網觀念，遠離不健康信息的入侵。如學校可以辦理高速寬帶，讓學生不用出校門就可以上網，并對不良的網絡信息進行篩漏。學科教師們也可開發與學業相關的手機軟件（即app），讓學生能更好的利用掌上網絡。

3.重視德育教育的建設

新課改要求學生要德智體美全面發展，所以中職院校應該高度重視學生的德智教育。“互聯網+”時代要求中職學生要有較高素質和正能量的價值觀與人生觀。對于新事物抱有較強的好奇心，并能抵抗不健康信息的傳入。中職學校要加強德育教育隊伍的建設，提高學生的政治素養，增強學生的社會責任感，建立學生的高尚情操［4］。

結束語：

“互聯網+”的發展為中職院校的德育教育帶來了新的挑戰與境遇，面對這種情況，中職學校應該加強學生綜合方面的德育教育，為國家培養高素質，高能力的人才。

參考文獻：

［1］ 唐錫軍，龔建偉，汪玨等.中職院校智慧校園建設與實踐的研究［J］.計算機光盤軟件與應用，2014（7）：201-202.

［2］ 梁琳.構建中職院校的網絡圖書管理安全模式的研究［J］.課程教育研究（新教師教學），2014（11）：276-276.

［3］ 高麗娟，王曉躍.基于互聯網計算機技術的集體備課模式在中職院校中的應用研究［J］.科技資訊，2014，12（8）：201.

［4］ 吳夢思.網絡環境下中職思想政治教育現狀及對策探討［J］.赤子，2015（3）：258-258.