對話教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

宗文革

【摘要】對話教學(xué)能夠增強(qiáng)師生之間的互動，營造良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而有利于培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到鞏固教師教學(xué)效果的目的。故此，本文主要從教師、學(xué)生、教材文本等三個(gè)角度來分析對話教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的具體應(yīng)用，以便為小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)水平的提高提供一定的參考。

【關(guān)鍵詞】對話教學(xué) 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) 應(yīng)用方法

【中圖分類號】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）01-0149-02

對話教學(xué)是相對于傳統(tǒng)教學(xué)理念提出的一種新型的教學(xué)理念，是傳統(tǒng)教學(xué)的有益補(bǔ)充，能夠解決傳統(tǒng)教學(xué)中解決不了的問題，從而提高了小學(xué)教師的教學(xué)水平。小學(xué)生由于年齡小，語言表達(dá)也欠缺，增強(qiáng)對話的訓(xùn)練有助于提升學(xué)生與人進(jìn)行相互交流的能力，提升學(xué)生語言表達(dá)能力，并在教學(xué)活動中能夠主動的配合教師的教學(xué)，產(chǎn)生積極的互動，提升課堂聽課效率。根據(jù)教師、文本和學(xué)生這三個(gè)主體，可以將對話方式分為教師與文本、教師與學(xué)生、學(xué)生與文本、學(xué)生與學(xué)生等這四種表現(xiàn)形式。這四種表現(xiàn)形式分別在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中產(chǎn)生不同程度的影響，不僅影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，而且也影響教師的教學(xué)效果。故此，本文在闡述對話教學(xué)內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，詳細(xì)分析了對話教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的具體應(yīng)用，以便為教師教學(xué)水平的提高提供借鑒。

一、對話教學(xué)的內(nèi)涵和意義

對話式教學(xué)是在立足教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教師與學(xué)生進(jìn)行平等互動式的教學(xué)過程，這是體現(xiàn)對話教學(xué)最為直觀的方式。……