“文化生活，智慧課堂”教學課例探究

張瑩

摘 要：時代發展迅速，教育也應跟上步伐。在高中政治《文化生活》板塊教學中，教師將網絡智能應用到教學中去，可以提升文化生活課堂趣味性，提升課堂教學效率。在信息時代背景下，智慧課堂在文化生活課程中的應用是政治教學的創新，可以給學生帶來不一樣的體驗，激發學生的創新思維，增加學生對學習的樂趣，從而使課堂教學效率得到提高。

關鍵詞：文化生活;智慧課堂;教學課例

中圖分類號：G63 ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2016）10-0245-186

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.10.073

一、文化生活課程開設意義

《文化生活》是高中政治中專門講授文化建設，講授我國文化進程中的節點要點，通過該門課程的開設，讓學生能夠了解當前生活中的種種文化現象，并獲取參與各種文化活動的基本知識和能力，提高學生的文化賞析能力和文化素養。同時讓學生了解到中華文化的博大精深，認識到文化傳承和創新的意義，形成對文化規律的正確認知;正確正視傳統文化的作用，正確面對外來文化的影響，增強文化創新的意識。將智慧課堂引入到文化生活課程板塊中，可利用網絡信息化帶來的教學優勢，極大提高文化生活課程板塊教學效率。

二、智慧課堂

《國家中長期教育改革與發展規劃綱要（2010—2020年）》中明確提出：鼓勵學生利用信息手段主動學習、自主學習，增強運用信息技術分析解決問題的能力。（1）較之知識課堂而提出的智慧課堂，是以教師知識為首要立足點，發揮教師個人主觀上對課堂獨特的課堂認知特點，在教學過程中輔以信息化的教學內容以及教學工具，將教學更加智能化的過程。……