初中英語作文教學(xué)的難點(diǎn)及有效教學(xué)策略探析

陳丹萍

【摘要】在初中英語教學(xué)中，作文是教學(xué)的重點(diǎn)，但是，由于作文自身的特點(diǎn)以及其他因素的共同作用，導(dǎo)致作文教學(xué)存在著較多的難點(diǎn)，影響到學(xué)生寫作水平的提高，也阻礙了初中英語作文教學(xué)工作的有序進(jìn)行。因此，教師應(yīng)對初中英語作文教學(xué)的難點(diǎn)進(jìn)行有效的分析，從而采取有效的教學(xué)策略，全面的提高初中英語作文教學(xué)的質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】初中英語 作文教學(xué) 難點(diǎn) 教學(xué)策略

前言

英語是初中階段的重點(diǎn)教學(xué)學(xué)科，尤其是隨著我國社會的發(fā)展，與國際的聯(lián)系越來越緊密，進(jìn)而英語作為世界性的通用語言受到了國家的高度重視。因此，在初中教育中，教師應(yīng)高度的重視英語的教學(xué)。在初中英語教學(xué)中，作文是教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)，也是考察學(xué)生英語綜合運(yùn)用能力的關(guān)鍵。在實(shí)際的教學(xué)中，教師應(yīng)充分的利用有效的教學(xué)方法，高質(zhì)量的開展英語作文教學(xué)工作，從而促進(jìn)學(xué)生作文寫作水平的提高。

一、初中英語作文教學(xué)的難點(diǎn)

在初中英語作文教學(xué)中，存在著很多的教學(xué)難點(diǎn)，具體表現(xiàn)在如下幾個方面。

1.學(xué)生英語基礎(chǔ)差，沒有足夠的詞匯積累量，同時語法水平及語感能力低，從而影響到學(xué)生作文寫作的質(zhì)量。眾所周知，作文主要考察的是學(xué)生英語綜合運(yùn)用能力，而學(xué)生英語基礎(chǔ)差勢必會導(dǎo)致學(xué)生作文學(xué)習(xí)的質(zhì)量，長此以往會嚴(yán)重的影響到學(xué)生英語學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

2.學(xué)生沒有掌握科學(xué)的寫作方法，英語寫作是講究一定的方法和技巧的，而學(xué)生沒有系統(tǒng)的學(xué)生英語寫作的方法，導(dǎo)致學(xué)生作文學(xué)習(xí)中困難重重，影響到學(xué)生寫作能力的提高。

3.教師缺乏對學(xué)生作文的有效指導(dǎo)。學(xué)生在完成作文之后，教師主要采取批閱的方式，而沒有針對性的進(jìn)行評價，導(dǎo)致學(xué)生無法全面的了解自身在英語寫作中存在著的問題，從而也會影響到學(xué)生英語作文水平的提高。

二、初中英語作文教學(xué)策略

1.夯實(shí)學(xué)生的英語基礎(chǔ)，加大學(xué)生寫作練習(xí)量。在初中英語作文教學(xué)中，教師首先應(yīng)該夯實(shí)學(xué)生的英語基礎(chǔ)，同時還應(yīng)該加大學(xué)生寫作練習(xí)量。首先，應(yīng)鼓勵學(xué)生積極的進(jìn)行各種亮點(diǎn)句型的積累，尤其是在作文寫作中應(yīng)用較為頻繁的句型，例如，Nothing is + more + 形容詞 + than to + V、the most + 形容詞 + 名詞 +（that）+ 主詞 + have ever + seen等等，實(shí)際上，學(xué)生在積累的過程中，也是在學(xué)習(xí)的過程，通過長時間的積累，能夠有效的提高學(xué)生的英語寫作水平。此外，教師還應(yīng)該要求學(xué)生加強(qiáng)練習(xí)，并且涉及到的作文主題應(yīng)該是非常廣泛的。像，My Good Friend、My Family、Self-taught Learning、Animals Are Our Friends等等，作文的主題應(yīng)涉及到學(xué)生的愛好、生活、家庭、學(xué)習(xí)、社會，通過充分的寫作練習(xí)，有助于學(xué)生寫作水平的大幅度提高。

2.系統(tǒng)的教授學(xué)生寫作技巧，使學(xué)生掌握科學(xué)的寫作方法。在初中英語作文教學(xué)中，教師還應(yīng)該系統(tǒng)的教授學(xué)生寫作技巧。英語作文寫作技巧有很多，例如，確定主題句、注意篇章的布局、巧用連接詞（First、second、third；later、next、finally；at first、in the beginning等等）、寫作句式要多樣化，像，利用副詞、表語、狀語、不定式短語進(jìn)行開頭等等。此外，在作文中，學(xué)生還應(yīng)該巧妙的運(yùn)用多種亮點(diǎn)詞匯、亮點(diǎn)句型等，能夠提高作文的質(zhì)量，學(xué)生通過科學(xué)的運(yùn)用，能夠形成一套符合自己學(xué)習(xí)情況的寫作方法，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)了良好的寫作效果，對學(xué)生的長遠(yuǎn)學(xué)習(xí)和長遠(yuǎn)發(fā)展非常有利。

3.對學(xué)生的作文進(jìn)行科學(xué)的評價，并且給出針對性的建議。教師對學(xué)生的作文評價非常重要，而這也是確保學(xué)生寫作水平提高的關(guān)鍵。由于學(xué)生無法了解到自身在寫作上的問題，只有教師進(jìn)行有效的指導(dǎo)，才能夠使學(xué)生認(rèn)識到自身在英語寫作中存在著哪些的問題，學(xué)生存在著典型問題包括：語法錯誤、詞匯錯誤、文章布局不合理，存在著虎頭蛇尾的情況、連接詞運(yùn)用錯誤、時態(tài)錯誤以及作文缺乏亮點(diǎn)等等，教師結(jié)合學(xué)生實(shí)際的寫作情況，將學(xué)生寫作中的問題一一指出，學(xué)生才能夠認(rèn)識到自身在英語作文寫作中存在著的問題，也才能夠針對性的解決，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的英語寫作水平，促進(jìn)學(xué)生英語寫作上不斷的進(jìn)步。

三、結(jié)論

在初中英語作文教學(xué)中，教師只有結(jié)合實(shí)際的教學(xué)難點(diǎn)，采取有效的教學(xué)策略，充分的開展英語作文教學(xué)，才能夠快速的提高學(xué)生的英語寫作水平，調(diào)動學(xué)生寫作的積極性，確保學(xué)生在初中階段能夠夯實(shí)作文基礎(chǔ)，從而為高中階段、乃至大學(xué)階段的英語寫作學(xué)習(xí)打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。

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