民辦高校轉型發展若干問題的對策研究
——以西京學院為例*

王小博　　張毅

（西京學院 機械工程學院，陜西 西安 710123）

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民辦高校轉型發展若干問題的對策研究
——以西京學院為例*

王小博張毅

（西京學院 機械工程學院，陜西 西安 710123）

摘要：民辦高校向應用技術型大學轉型，是教育服務于社會發展的必然選擇。其中，脫胎于傳統高等教育的人才培養模式，能否更好地滿足應用技術型高層次人才培養的需求，是轉型發展中必須考慮的重要問題。文章立足西京學院所建立的“一體多翼”應用技術型人才培養模式，分析其內涵及其在實施中所產生的積極效果，為處在轉型發展時期的民辦高等院校提供一些借鑒。

關鍵詞：民辦高校；轉型發展；學科競賽；實踐教學

普通本科院校向應用技術類型院校轉型發展，必須堅守“育人為本”的底線，培養符合社會發展需要的人才，提高服務區域經濟社會發展的能力［1］。西京學院結合自身發展實際，建立了一套“一體多翼”的應用型人才培養體系。文章分析“一體多翼”人才培養模式的內涵，重點從“一師一優課”、學科競賽和實踐教學管理等三個方面研究、介紹該模式運行所取得的成果，借此為處在轉型發展時期的院校提供一些參考。

一、“一體多翼”人才培養模式

民辦高校的大學生普遍存在基礎薄弱、學習主動性比較差、動手能力不強、個性比較張揚等特點［2］。據此，西京學院提出了以職業能力培養、全人格教育和“科學+藝術”為指導思想，以項目式教學為主要教學模式的“一體多翼”人才培養方案［3］。該培養方案的實施可為學生提供多元化、個性化、定制化的教育服務，激發學生對課程內容進行選擇性和自主性學習，旨在培養具有“科學之精神、人文之素養、專業之特長”的創新應用型高層次人才。

“一體多翼”應用技術型人才培養模式以應用型人才培養為核心設置課程，體現了理論知識和實踐能力相結合的特點。例如，機械工程學院的國家級特色專業“機械設計制造及其自動化”專業，針對地方經濟需求和學院發展實際，確定以機械制造端的精密零件加工，設備安裝、調試與維護等崗位群為重點，培養具備領域基礎理論知識和解決實際問題的能力，能夠從事機械產品設計、制造、維護及其運行管理等方面工作，具有創新意識的高級應用型技術人才。人才培養方案的制定，重點關注學科的寬、厚度，專業知識的鮮活度，職業技能的要求，以及計算機、外語等常用工具的應用能力，研究每門課程在學生專業能力培養中的作用、地位，分析專業所涵蓋的知識和技術領域，整合課程體系和教學內容，明確課程間的主次關系和內在聯系，構建了比較合理的課程體系。

二、一師一優課

西京學院重視課程建設對高質量應用型人才培養的重要作用，大力推進“一師一優課”［4］建設，主要涉及課程資源建設和教師規范教學兩個方面。

“課程資源建設”包括課程內容改革、課程項目化、課程信息化等三個方面。“教師規范教學”重點考慮教學過程、教學效果、教學反思、技術與規范等四個方面，鼓勵教師在教學過程中采用項目教學，改變傳統教學，做好三個遷移，即由知識傳授向能力培養遷移、由以教師為中心向以學生為中心遷移、由成績導向向成果導向遷移為宗旨，全面實施項目化教學和翻轉課堂，全面推進教學方式、方法與教學模式轉型。

課程資源建設要求做到以下幾點：

第一，課程設計。首先，依照培養目標改革課程內容；其次，通過工程或實際生活中的例子對課程進行項目化改造，并注意與其它課程、競賽、創新、創業等的項目關聯；最后，將課程進行信息化轉化，即將課程大綱、授課計劃、多媒體課件、習題及參考答案、重點難點的課程教學微視頻、課堂實錄、參考文獻上傳至學校的“九竹”課程平臺，并提供課程內容相關網資源的鏈接。

第二，教學過程考核與記錄。改變傳統的教學模式，采用項目化教學、翻轉課堂等混合教學模式。要求做到線上與線下的有效配合，即線上利用課程平臺中的課程論壇、留言板和完成作業進行互動，線下利用課堂互動和課下交流。

第三，教學效果評價。學生評價占比15%，其中10%由學生在網上完成教師評價，且評價結果教師不可見，另外的5%由學生在平臺中依據學習心得打分；專家評價占比10%，同行評價占比10%。

第四，教學反思。教師依據章數或項目數來撰寫教學得失，要求對產生原因分析清晰、準確，努力方向或措施確切、有效、可行。

第五，技術與規范，所有的教學資料都按學校規范制作，所提交和課件運行正常，鏈接準確，視頻拍攝內容完整、畫面清晰，聲畫同步。

目前，西京學院已建成“一師一優課”128門，并新啟動“一師一優課”260門，建成MOOC 5門，雙語課程3門，校企合作開發課程10門，競賽課程實現項目化10個。

三、學科競賽

學校在競賽組織管理方面實行“三級制”，即在學校教務處設立實踐競賽科，負責全校的競賽工作，并編印《大學生競賽指南》對全校各類競賽進行指導；在二級學院建立競賽委員會，負責競賽的宏觀指導工作；同時，二級學院還針對每一次比賽組建競賽小組，全面負責競賽的各項事宜。為了進一步提高競賽成績和質量，機械工程學院還建立了競賽指導教師數據庫，加強對其培訓提高競賽指導水平。在競賽經費方面實行專項經費管理，實踐競賽科承擔80%競賽費用，其他的20%由二級院系提供支持。同時，學校還制定競賽獎勵制度，拿出專項經費獎勵獲獎師生。為鼓勵學生積極參加競賽，學校還制定了《西京學院學分置換手冊》，允許學生將競賽成績置換成對應的專業課程學習成績。

西京學院在“一體多翼”人才培養體系中打造競賽育人平臺，取得了豐碩的成果。例如，從2015年1至11月，該校參加競賽的人數達到13621人次，獲省級以上獎勵1708項，獲獎2508人次，是2014年的5.1倍，參賽人數和獲獎人數均為歷年之最。同時，該校還在多項高等級競賽中取得突破，例如在2015年全國大學生數學建模競賽中獲國家級一等獎1項，國家級二等獎2項，省級一等獎5項，省級二等獎15項，取得了歷史性的突破。

四、實踐教學管理

高等教育的任務之一是培養具有創新精神和實踐能力的高級專門人才，因此對于應用技術型大學，做好實踐教學管理顯的尤為重要［6］。西京學院在機械類人才培養模式實踐中，將校內基礎訓練中心、專業實驗室、校外實習基地三者緊密結合，分別對應學生基本實踐技能、工程意識、工程分析能力、創新能力及社會適應能力的培養，逐步形成完整系統的無縫隙實踐教學體系。

近年來，機械工程學院在應用型本科教學和實驗課程安排中，減少了一般驗證性實驗內容，開設了綜合性實驗，增設了設計性實驗。鼓勵學生結合專業知識進行綜合設計和小發明小創造，同時將學科競賽相關問題融入到主干課程實踐教學中，開創了一種“教學與競賽互動，學生與教師相長”的新局面。如機械設計制造及其自動化專業的學生將機械設計課程設計、Pro/E操作實習、機械制造課程設計及工裝工藝實習結合在一起，動手設計制作競賽項目“無盡畫卷”，在全國第六屆機械創新大賽中取得了國家級一等獎的好成績。

五、結束語

文章以西京學院為例，針對民辦高校向應用技術型大學轉型發展時期所遇到的問題，開展了探索性的研究，從“一體多翼”人才培養模式、一師一優課、學科競賽、實踐教學管理等方面進行了分析研究。從實踐效果來看，“一體多翼”人才培養方案的實施有力地提高了學生們的學習積極性，增強了實踐動手能力，保障了教學質量，使培養的高級應用技術型人才的知識、能力、素質、結構有了鮮明的職業化特征，較好地滿足經濟社會對應用技術型高層次人才的需求，為轉型時期的同類院校提供了有力的參考。

參考文獻

［1］黃帥，商明蕊.“產教融合”背景下新建本科院校人才培養的目標、機制及其構建［J］.高教學刊，2016（6）：6-7.

［2］夏天嬌，魯艷霞，吳賾書，等.IT民辦高校大學生素質教育探究［J］.計算機教育，2013（9）：8-12.

［3］杜永紅.基于產學研用深度融合的“一體多翼”人才模式的研究與實踐［J］.經濟與社會發展，2015（6）：6-7.

［4］焦建利.“一師一優課，一課一名師”項目隨想［J］.中國信息技術教育，2015（Z1）：30-31.

［5］李太平，李炎清.灌輸式教學及其批判［J］.高等教育研究，2008 （7）：83-88.

［6］董立平.地方高校轉型發展與建設應用技術大學［J］.教育研究，2014（8）：67-74.

中圖分類號：G647

文獻標志碼：A

文章編號：2096-000X（2016）14-0180-02

*基金項目：2015年度陜西高等教育教學改革研究項目“基于創新型人才培養的大學生競賽育人新模式的研究與實踐”；西京學院教學改革研究項目資助（編號：JGYB1617）；西京學院教學改革研究項目資助（編號：JGGH1601）

作者簡介：王小博（1977-），女，漢族，陜西省長安區人，本科，講師，主要從事高等教育管理、高等教育教學改革等方面的研究。張毅（1969，05-），男，漢族，陜西省西安市，高工，博士研究生，研究方向：高等教育。

Abstract:Higher education needs to meet the requirements of social development，so it is an inevitable choice that civilian-run colleges and universities should be transformed into application-oriented universities.Whether personnel training mode originated in the traditional higher education can better meet the needs of high-level technical personnel training is an important issue that must be considered in the process of transformation and development. Based on the application-oriented personnel training mode of"one-body with multi-wings"established by XiJing U-niversity，this paper analyses the connotation of the mode and its positive effects in the implementation process，which provides some reference for the civilian-run colleges and universities in the period of transformation and development.

Keywords:civilian-run colleges and universities；restructuring and development；academic competition；practical teaching