李升志
摘 要:高中對學生來說是一個很重要的階段。高中數學更是高中一門比較重要的學科。但是,由于學生每個人的性格與習慣不同,使得學生在學習數學時有了一定的差別。這就需要教師針對不同的學生采用不同的方法進行施教,進行個性教育,才能使全體學生都能掌握數學知識,獲得全面發展。
關鍵詞:高中數學;個性教育;培養方法
中圖分類號:G63 文獻標識碼:A 文章編號:1673-9132(2016)13-0256-123
DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.13.025
高中數學在高中階段非常重要,分數比重高,是一門舉足輕重的學科。現在的高中階段可以分為文科和理科兩種教育。但是,數學這門學科,不僅理科生要學習,文科生也要學習,所以也是學生學習的難點。時代在發展,教育的改革也在發生翻天覆地的變化,為的是能探索出一套適合當代學生的教學模式。數學也在隨著教育的改變而發生變化,數學是日常生活中計算的基礎,是融入到生活里的學科。如果沒有數學就沒有21世紀這么多先進的科技發明,社會將會停滯不前。
一、高中數學教學現狀
現在高中數學最大的弊端就是,學生埋頭苦學,為的就是高考能夠考出一個好成績,而學習的真正意義沒有體現出來,學生死記硬背,機械式地重復教師所講的內容,然后開始大量地做習題,為的就是加大題量,應對考試。為了考試學生不惜任何代價,課堂上學,課后補課也學,但是即使這樣的學習并沒有提高學習效率,反而給學生帶來了很大的壓力。
學生爭分奪秒地投入到緊張而又急促的環境中去,教師在講授課程時具有片面性。……