如何引導學生鑒賞小說

陳朝靜

[摘 要]小說作為一門獨特的藝術深受中學生喜愛，其原因是小說以塑造具體形象、生動感人、有血有肉的典型人物形象來展現(xiàn)其獨特的藝術魅力。以魯迅先生的名篇《祝福》為例，闡述在課堂教學中如何抓住環(huán)境描寫中的自然環(huán)境“雪”的描寫來引導學生鑒賞小說，以達到審美愉悅的教學效果。

[關鍵詞]引導 自然環(huán)境 小說鑒賞

[中圖分類號] G633.3 [文獻標識碼] A [文章編號] 16746058（2016）040006

小說作為一門獨特的藝術進入中學語文教材中，深受中學生的喜愛，成為中學生津津樂道的文學藝術之一。究其原因，小說以塑造具體形象、生動感人、有血有肉的典型人物來展現(xiàn)其獨特的藝術魅力，感召心靈，使中學生產生感情共鳴。小說塑造人物的方法多種多樣，或通過語言、行動等直接描寫，或通過環(huán)境、細節(jié)描寫，或正面描寫，或側面烘托來展現(xiàn)典型的藝術形象，如中學生欣賞過的“套中人”別里科夫、“守財奴”葛朗臺、祥林嫂、阿Q、華老栓等既有個性也有共性的社會形象代表。

語文課堂教學中，教師引導學生鑒賞小說的方法因不同篇目而各異。筆者認為抓住環(huán)境描寫中的自然環(huán)境描寫來引導學生鑒賞小說，可以達到事半功倍的效果，也可以讓學生深入理解把握小說典型的人物形象，進而理解小說主題。因為環(huán)境是人物形成性格，并驅使人物進行活動的特定場所，是小說的空間藝術。

小說的環(huán)境包括社會環(huán)境和自然環(huán)境。社會環(huán)境是指故事發(fā)生、發(fā)展，人物活動的社會背景，即時代特征、社會風貌等因素。……