淺談情境導入在初中英語教學中的運用

張秋菊　黃秀行

[摘 要]良好的開端是成功的一半。導入是課堂教學的一個重要環節，是上好一堂課的關鍵。課堂導入的作用在于喚起學生的注意，并將學生帶入特定的語言實踐環境中。這對激發學生的求知欲和學習興趣起到關鍵的作用。作為一名英語教師，應該了解課堂教學導入重要作用、遵循導入原則，靈活運用情境導入技巧，提高教學效果。

[關鍵詞]初中英語 課堂導入 情境創設 激發興趣

[中圖分類號] G633.41 [文獻標識碼] A [文章編號] 16746058（2016）040034

良好的開端是成功的一半，德國著名的教育家第斯多惠說：“教學藝術的本質不在于傳授，而在于激勵、喚醒、鼓舞。”教師在課堂開始采用情境導入法，會使學生很快進入學習和思維的佳境，興味盎然地走入知識的殿堂，投入新一課的學習。

一、導入的作用

①揭示課題，明確目標。只有學生明確學習目標后，才會激發其學習動機，保持長久的注意力，積極主動地參與課堂教學。②引起注意，激發興趣。有趣的課堂導入會激發學生的學習興趣，產生求知的欲望，由對知識的被動接受變成對知識的主動探究、總結、理解、接受。③設置伏筆，主動探究。精彩的課堂導入會為整節課甚至整個章節、學科的學習設置伏筆，整個課堂會圍繞這個伏筆展開，導入中的伏筆引導學生去尋求答案，經過師生共同努力，最終達到教學目標。④溝通感情，快樂學習。師生之間的情感首先通過課堂導入進行交流。“親其師信其道”，只要學生信任和尊重教師，必定會激發學生對其所任教科目的興趣，激發學生的學習熱情，經過一段時間的溝通，更加鞏固和加深這種感情，從而會形成良好的學習習慣。

二、創設情境導入新課時教師應該遵循的原則

①符合教學的目的必要性和教學內容的科學性。課堂導入一定要根據既定的教學目標來精心設計。導語的設計應從教學內容的科學性出發，違背科學性的導入，盡管非常生動、非常精彩，也不足為取。②從學生的實際出發。學生是教學的主體，教學內容的好壞，要通過學生的學習來體現。因而導語的設計要從學生的實際出發，要照顧到學生的年齡、性格特征。③導語要短小精悍。導入這一環節一般在三分鐘左右。④從課型的需要入手，形式要多種多樣。導入的方式很多，設計導語時要從課型的需要入手，注意配合交叉運用這樣才能激發學生興趣、引人入勝。

三、英語教學中情境導入的策略

1.師生互動，動態生成

我們使用的初中英語課本圖文并茂，學生對直觀的圖畫很感興趣，因此教師要充分利用圖畫來導入新課。講授新課前教師出示圖畫，并提問讓學生說出單詞，或讓學生說出簡單的句子，最好是把圖畫制成卡片的形式，這樣可以結合很多游戲來進行教學活動。這樣我們可以利用圖畫與學生進行互動，動態生成教學情境，更好地導入新課。

2.利用英文歌曲導入

英文歌曲具有優美動聽的旋律和輕松歡快的節奏， 對于激發興趣和分散難點，激活學生的大腦細胞， 調節學生的學習情緒起到很重要的作用。如：教學七年級英語新目標上冊 Unit 8 When is your birthday？時，教師可以先播放英文歌曲（Happy Birth to You）創設情境導入新課，而且音樂能活躍課堂氣氛，激發學生學習英語的興趣，也能將美育寓于英語教學之中。

3.利用各種教學媒體導入

在英語課堂教學中，我經常用實物和現代教育技術等直觀教具創設情境導入新課。由于直觀教具具有生動形象的特點，可以引起學生的注意，從而提高學生的學習興趣。例如在教學《人教新目標七年級上冊（新）》Unit 4 Where is my schoolbag？這一單元的on/in/under/behind/between等介詞的詞句教學中，我先出示實物——一支鋼筆，放在講臺的不同位置，并用“Wheres the pen？ Its on the desk. Its in the desk. Its under the desk...”等句子來幫助學生理解和運用上述介詞，同時揭示了課題、引入了新課。再如，在教學《人教新目標八年級上冊（新）》Unit 9 Can you come to my party？時，我先用多媒體播放過圣誕節的視頻短片，然后說：“Christmas is coming，Im preparing for a party，Id like to invite some friends to come to my party， can you come to my party？ Can you help me invite your friends to come to my party？”這種情境導入連接自然，水到渠成，有助于激發學生的想象力和積極性，這樣就能巧妙地導入新課。

總之，作為課堂教學的第一步，導入非常重要，教師要講究導入藝術，以此來吸引、激勵和鼓舞學生，提高教學質量。本文所提到的情境導入越來越受到廣大教師的青睞，希望自己的拙見能給教師新課導入帶來幫助。

（責任編輯 李 璐）