淺談情境導(dǎo)入在初中英語教學(xué)中的運用

張秋菊　黃秀行

[摘 要]良好的開端是成功的一半。導(dǎo)入是課堂教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，是上好一堂課的關(guān)鍵。課堂導(dǎo)入的作用在于喚起學(xué)生的注意，并將學(xué)生帶入特定的語言實踐環(huán)境中。這對激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣起到關(guān)鍵的作用。作為一名英語教師，應(yīng)該了解課堂教學(xué)導(dǎo)入重要作用、遵循導(dǎo)入原則，靈活運用情境導(dǎo)入技巧，提高教學(xué)效果。

[關(guān)鍵詞]初中英語 課堂導(dǎo)入 情境創(chuàng)設(shè) 激發(fā)興趣

[中圖分類號] G633.41 [文獻標識碼] A [文章編號] 16746058（2016）040034

良好的開端是成功的一半，德國著名的教育家第斯多惠說：“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授，而在于激勵、喚醒、鼓舞。”教師在課堂開始采用情境導(dǎo)入法，會使學(xué)生很快進入學(xué)習(xí)和思維的佳境，興味盎然地走入知識的殿堂，投入新一課的學(xué)習(xí)。

一、導(dǎo)入的作用

①揭示課題，明確目標。只有學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標后，才會激發(fā)其學(xué)習(xí)動機，保持長久的注意力，積極主動地參與課堂教學(xué)。②引起注意，激發(fā)興趣。有趣的課堂導(dǎo)入會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生求知的欲望，由對知識的被動接受變成對知識的主動探究、總結(jié)、理解、接受。③設(shè)置伏筆，主動探究。精彩的課堂導(dǎo)入會為整節(jié)課甚至整個章節(jié)、學(xué)科的學(xué)習(xí)設(shè)置伏筆，整個課堂會圍繞這個伏筆展開，導(dǎo)入中的伏筆引導(dǎo)學(xué)生去尋求答案，經(jīng)過師生共同努力，最終達到教學(xué)目標。④溝通感情，快樂學(xué)習(xí)。師生之間的情感首先通過課堂導(dǎo)入進行交流。“親其師信其道”，只要學(xué)生信任和尊重教師，必定會激發(fā)學(xué)生對其所任教科目的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，經(jīng)過一段時間的溝通，更加鞏固和加深這種感情，從而會形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。……