淺議高中數學高效課堂

李鳳悅

摘要：新課程改革結合新時期學生的特點和學習規范，提出了更為科學合理的教學目標。新課程改革指出提高課堂有效性的三個重要因素：學生的學習時間、學習成果和學習體驗。在教學過程中，教師要引導學生發揮主動性和積極性，促使學生愛學數學，學好數學，從而構建高效課堂，提高數學教學效率。

關鍵詞：高中數學；高效課堂；教學效率

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）02-0257-01

課堂是學生學習科學文化知識的主陣地，課堂教學是學生獲得知識與技能的主要途徑。當前的高中數學課堂教學中存在許多制約教學效果的問題，這需要數學教師努力采取措施來解決，以促進高中數學教學實現高效。怎樣做才能實現高中數學課堂教學的高效呢？這是廣大高中數學教師所關注的問題。

1.做好課前準備工作

孔子說："工欲善其事，必先利其器。"如果教師沒有做好課前準備就給學生上課，就跟一個沒有帶兵器的士兵上戰場一樣，如此教學，課堂效率必定是低效的。因此，教師如果想在這短短的45分鐘的時間里實現數學課堂的高質量、高效率，就必須做好充足的課前準備工作。首先，要花大量的時間去鉆研和理解數學教材，并且縝密琢磨數學教材中的難點和重點，根據高中學生的身心特點和認識事物的規律，設計出適合學生、并能為學生所接受的教學活動。對于課堂上的一些細節問題也要認真考慮，因為學生在個人認知方面會出現一些偏差，對于這些問題我們要提前準備好解決方案，以保證數學教學工作順利地進行。……