李鳳悅
摘要:新課程改革結合新時期學生的特點和學習規范,提出了更為科學合理的教學目標。新課程改革指出提高課堂有效性的三個重要因素:學生的學習時間、學習成果和學習體驗。在教學過程中,教師要引導學生發揮主動性和積極性,促使學生愛學數學,學好數學,從而構建高效課堂,提高數學教學效率。
關鍵詞:高中數學;高效課堂;教學效率
中圖分類號:G633.6 文獻標識碼:B 文章編號:1672-1578(2016)02-0257-01
課堂是學生學習科學文化知識的主陣地,課堂教學是學生獲得知識與技能的主要途徑。當前的高中數學課堂教學中存在許多制約教學效果的問題,這需要數學教師努力采取措施來解決,以促進高中數學教學實現高效。怎樣做才能實現高中數學課堂教學的高效呢?這是廣大高中數學教師所關注的問題。
1.做好課前準備工作
孔子說:"工欲善其事,必先利其器。"如果教師沒有做好課前準備就給學生上課,就跟一個沒有帶兵器的士兵上戰場一樣,如此教學,課堂效率必定是低效的。因此,教師如果想在這短短的45分鐘的時間里實現數學課堂的高質量、高效率,就必須做好充足的課前準備工作。首先,要花大量的時間去鉆研和理解數學教材,并且縝密琢磨數學教材中的難點和重點,根據高中學生的身心特點和認識事物的規律,設計出適合學生、并能為學生所接受的教學活動。對于課堂上的一些細節問題也要認真考慮,因為學生在個人認知方面會出現一些偏差,對于這些問題我們要提前準備好解決方案,以保證數學教學工作順利地進行。……