肖陳軍
摘要:隨著教學改革的深入推進,高中數學的教學持續進行創新,但是在新課改推行的過程中,我們發現高中數學的教學存在很多改進的地方,尤其是興趣教學,不僅僅需要具備基本的趣味性,還要借助于興趣教學順利完成新課改的教學目標。
關鍵詞:高中數學;啟發式教學;評價體制;聯系生活
中圖分類號:G633.6 文獻標識碼:B 文章編號:1672-1578(2016)02-0259-02
高中數學作為一門基礎學科,在高中教學中占據著重要的位置,雖然數學的教學方法在近幾年不斷推陳出新,但是興趣教學一直不夠完善,除了缺少教學案例和典型的教學示范之外,興趣教學在推進的過程中還有不少欠缺的地方,一方面教師對于興趣教學內涵理解和把握不夠全面;另一方面,開展不夠完整,導致效果不怎么理想。興趣教學需要充分調動學生的積極性,才能促進其今后在學習中更加自覺,這是開展興趣教學的最終目的,提高教學效率和學習效率。眾所周知,興趣是引導學生學習的第一導師,只有對數學有了興趣,才能主動克服學習過程中出現的一系列問題和阻礙,從而順利投入到數學學習中來。
首先,采取啟發式教學,這是開展興趣教學的最重要一步,也是必不可少的內容。為什么這么說呢?學生在步入高中階段之后,具有強烈的表達自我、發展自我的需求,但是高中數學學習內容多,相對來說比初中數學要難理解,因此很多教師在開展教學的過程中為了減小學生……