試論高中數學的興趣教學

肖陳軍

摘要：隨著教學改革的深入推進，高中數學的教學持續進行創新，但是在新課改推行的過程中，我們發現高中數學的教學存在很多改進的地方，尤其是興趣教學，不僅僅需要具備基本的趣味性，還要借助于興趣教學順利完成新課改的教學目標。

關鍵詞：高中數學；啟發式教學；評價體制；聯系生活

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）02-0259-02

高中數學作為一門基礎學科，在高中教學中占據著重要的位置，雖然數學的教學方法在近幾年不斷推陳出新，但是興趣教學一直不夠完善，除了缺少教學案例和典型的教學示范之外，興趣教學在推進的過程中還有不少欠缺的地方，一方面教師對于興趣教學內涵理解和把握不夠全面；另一方面，開展不夠完整，導致效果不怎么理想。興趣教學需要充分調動學生的積極性，才能促進其今后在學習中更加自覺，這是開展興趣教學的最終目的，提高教學效率和學習效率。眾所周知，興趣是引導學生學習的第一導師，只有對數學有了興趣，才能主動克服學習過程中出現的一系列問題和阻礙，從而順利投入到數學學習中來。

首先，采取啟發式教學，這是開展興趣教學的最重要一步，也是必不可少的內容。為什么這么說呢？學生在步入高中階段之后，具有強烈的表達自我、發展自我的需求，但是高中數學學習內容多，相對來說比初中數學要難理解，因此很多教師在開展教學的過程中為了減小學生……