陳小芳
【摘要】英語寫作分層教學是現階段英語課程任務的需要,無論從課程理念還是應試要求上,分層教學已經成了一種必然的趨勢。筆者對寫作分層教學進行了積極的嘗試,對分層的背景、依據、意義、目標等進行闡述,探討在其教學過程中的方法和措施,總結經驗和收獲,反思過程中的困惑和不足。
【關鍵詞】初中英語 寫作 分層教學
一、初中英語寫作的重要性
1.新課程對于“寫作”的闡述與要求。基礎階段英語課程的任務是:激發和培養學生學習英語的興趣,使學生樹立信心,養成良好的學習習慣、形成有效的學習策略,發展自主學習的能力和合作精神,使得學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能,形成一定的綜合語言運用能力。具體對“寫”的要求是:能獨立起草簡單的報告,能根據圖片編寫簡短的故事;能將課文改編為短劇;能用恰當的語言寫便條和簡單的信函,問候卡;能描述任務或事件并表達自己的見解;能填寫有關個人情況的表格;能寫出語義連貫且結構完整的短文,敘述事情或表達觀點和態度。顯然,新課程標準對于學生的寫作更強調交際性。英語寫作的最終目的是讓學生運用語言表達能力,解決實際生活中的問題。
2.寫作能力直接體現學生的英語水平。寫作能力直接體現一個學生的英語水平,近年來中考英語試題也更加重視對學生英語寫作能力的測試,要求也在不斷提高。學好英語,聽、說、讀、寫四個方面相輔相成,缺一不可。……