淺談初中英語寫作分層教學

陳小芳

【摘要】英語寫作分層教學是現階段英語課程任務的需要，無論從課程理念還是應試要求上，分層教學已經成了一種必然的趨勢。筆者對寫作分層教學進行了積極的嘗試，對分層的背景、依據、意義、目標等進行闡述，探討在其教學過程中的方法和措施，總結經驗和收獲，反思過程中的困惑和不足。

【關鍵詞】初中英語 寫作 分層教學

一、初中英語寫作的重要性

1.新課程對于“寫作”的闡述與要求。基礎階段英語課程的任務是：激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立信心，養成良好的學習習慣、形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神，使得學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力。具體對“寫”的要求是：能獨立起草簡單的報告，能根據圖片編寫簡短的故事；能將課文改編為短劇；能用恰當的語言寫便條和簡單的信函，問候卡；能描述任務或事件并表達自己的見解；能填寫有關個人情況的表格；能寫出語義連貫且結構完整的短文，敘述事情或表達觀點和態度。顯然，新課程標準對于學生的寫作更強調交際性。英語寫作的最終目的是讓學生運用語言表達能力，解決實際生活中的問題。

2.寫作能力直接體現學生的英語水平。寫作能力直接體現一個學生的英語水平，近年來中考英語試題也更加重視對學生英語寫作能力的測試，要求也在不斷提高。學好英語，聽、說、讀、寫四個方面相輔相成，缺一不可。……